为持续深入推进中央戏剧学院“学术文化年”建设，引导学院教师树立热爱学术的价值取向、激发从事科研的内生动力，营造尊重学术、尊重人才的良好氛围，进一步引导学院中青年教师塑造学术品格、提升学术能力，科研处于6月16日下午在昌平校区组织开展了本学期第二次科研学术讲座。学院各系部共30余名中青年教师参与了此次讲座。
夏波教授开展讲座
本次讲座邀请中央戏剧学院学报《戏剧》执行主编、博士生导师、中央戏剧学院首届“突出贡献奖”（科研奖）获得者夏波教授为主讲嘉宾，与现场中青年教师围绕“对学术研究认识的误区”“做一个好学者应有的品质”以及“怎样写一篇好的学术文章”三个学术研究问题进行了“道”与“术”层面的深入探讨与分享。
夏波教授指出，首先，青年教师要破除对“理论不重要”的错误理解，对于艺术院校来说，“创作实践”与“理论研究”是并存的。理论是创作的基石、利器和方法论，是对艺术实践的一种总结，掌握了理论才有“是非判断”的能力，所以要高度重视理论的重要性，这是学术研究的根本意义和存在价值。其次，青年教师要具有“专业规划”和“学术规划”的意识。从学者的角度来讲，做好专业规划和学术规划是非常重要的问题。教师每天要读多少书，每年要写多少文章，什么时候参加学术研讨会等等，这些问题都要明确制定出具体的计划。要成为一个好学者，必须具有“怀疑、批判”的意识，“独立性的反思”和“批判能力”是学术研究的基本素质。第三，学者一定要有对学术的“诚意”，要对学术敬畏、心态端正，我们是能够通过一篇好的学术文章看出一个学者的风格与态度的，所以一定不能抱有糊弄的心态。所以建议广大青年学者在初登学术之门时，务必要严格重视“学术方法”“学术规范”等问题。第四，青年教师还要有敢于面对自己学术见解的勇气，不要面对质疑就缩回去，勇气也是好学者的一种品质，认为自己是对的时候就一定要坚持下去。
除此之外，夏波教授还针对论文选题、文章写作与发表过程分享了自己的见解：论文写作是“发现问题、提出问题、解决问题”的过程。发现问题就是“选题”，选题是从问题中来。他建议青年教师千万不要把专业的“常识性的问题”当成自己“新发现的问题”。有价值的问题一定是从大量的文献阅读和积累中逐渐发现的，做研究首先是要有丰富的史料和文献基础。我们要善于分析评论他人的文献，并学会进行文献综述，这样才能在前人研究的基础上发现自己要解决的问题。所以真正的学者一定是具有敏锐的学术洞察力，通过“常识-方法-视野”三个维度的训练发现其背后的学术原理。当然，在发现研究问题和选择研究对象时，也要选择自己感兴趣且擅长的题目方向，这样才有动力去完成。他还建议青年教师们要让自己的学术研究从“一点”到“多点”、“一面”到“多面”，最终形成自身完整的学术“体”。
讲座现场
最后，夏波教授还针对科研处征集的有关“前沿性研究与基础理论研究的利与弊”“期刊投稿规范”“跨学科研究”“教学、科研、创作之间的关系”等具体问题与现场的中青年教师进行交流与探讨。
供稿、图片：科研处
审校：顾泽惠
责编：陈予婧
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