任何语言学习，或者成功学会一门语言，最基础的都是让孩子有输出，能交流。那么，在日常生活中，如何鼓励孩子开口说英语，把英语用起来呢？
给大家下面几个方面的建议，家长们不妨试试——
1、自己多说，让自言自语成习惯。
或评价或感受
Look at the blue sky!
What a beautiful painting!
This is bad.
I feel tired.
2、学会问问题
可以自问自答、不用孩子回答的问题：
Why isn’t Daddy here?
Where are your shoes? Shoes, shoes shoes?
Oh, here they are!
用yes和no能回答的问题：
Do you need a hand?
Are you hungry/thirsty/happy/sad?
Would you like some snacks?
How about we read a book together
/we take a walk together?
让孩子二选一，用问题中的词就能回答的问题：
Which dress do you like, this one or that one?
Do you want noodles or rice?
Is this blue or green?
3、利诱不威逼
当孩子有求于你的时候可以说
I'll help you if you say please
吃东西时，说apple，说banana。
帮了孩子忙之后可以说
-thank you。
-you’re welcome。
孩子做错事了可以鼓励TA说sorry。
然后妈妈说it’s OK。
当孩子要再做一次游戏时，鼓励TA说again。
当孩子需要拥抱时，鼓励TA说
Hug me! Kiss me!
Give me a hug/kiss.
I love you.
4、像做游戏一样说英语
戏精上身，说英语尽量夸张，夸张的地方尽量说英语：
What? Why? Oh no! Great! Yuck! Yum yum!
最后分享陪伴营中家长的打卡记录——
每周五的答疑时间，我把“亲子启蒙陪伴营”的家长们，遇到的有代表性的问题，整理在这里。希望能帮助到你，理清思路，消除疑惑，高效带娃英语启蒙。
如果有针对孩子英语启蒙过程中的具体问题，希望和晓华聊聊，可以长按下面二维码，进入一对一问晓华。
问题1：
请问启蒙陪伴营每天的课程，孩子学到什么程度算是ok呢？学习这么长时间以来，我现在越来越迷茫了，不知道怎么做、做到什么样才算是把孩子教好了！
晓华解答：
要这么想，每天或每周的课程下来，孩子有没有输入上的新收获，有没有新的输出。具体点，有没有get新的词汇和说法，能不能跟着读，或者参与一部分绘本朗读，整个课能否跟下来，而不会出现很多理解上的困难。
家庭启蒙自然习得和课堂上的英语课区别就在于，我们不能去纠结孩子对每个词每句话每首歌的掌握程度，而更要关注孩子听懂没，输入的量够不够。
所以家长应该做的，就是提供有意思且可理解的输入，鼓励孩子输出，比如唱儿歌，两人一起对话，一起合作读绘本等等，短期内不要关注孩子输出的质量，而是关注输入，起码等到半年以后再多关注输出的质和量吧。
问题2：
孩子8岁半，在上一年级，是否适合参加英语启蒙陪伴营的课程？
晓华解答：
虽然这个课程招生要求写的是适合3-6岁的孩子，但是每个孩子的英语学习情况都不太一样。也有朋友问我孩子上二年级，是否适合参加这个英语启蒙陪伴营的课程。
对于已经上小学一二年级的大龄孩子，家长可以先带着孩子体验免费课程，如果课程内容对于孩子完全没有难度，那说明课程不适合孩子。但是如果在一周的体验课里，孩子还是能学到一些新的东西，那可以考虑报名英语启蒙陪伴营正式课。
还有一种情况，就是大龄孩子对英语没有兴趣，英语学习上有一定的困难，那也可以考虑参加英语启蒙陪伴营的课程。因为在课程里，我和Emma会以音视频的形式，把绘本儿歌拓展成非常好玩儿的亲子游戏，孩子会在这个过程中逐渐建立起对英语的兴趣。
三个月的正式课包含12本绘本讲读，12+儿歌，12个场景对话，24+拓展游戏和500+听力词汇，下面是课表，家长可以参考。
问题3：
启蒙陪伴营的课程需要家长和孩子一起上吗？
晓华解答：
当然需要家长和孩子一起上了。我们的课程叫做“英语启蒙陪伴营”，这里的陪伴除了我和Emma会一直陪着大家上完课程，更重要的是亲子陪伴。
我们不想做一次性售卖之后就再也不管的课程，所以除了体验课中的上课形式，我们还有贴心的课后服务群，群里会分享一些适合英语启蒙的资源，我也会群里回答家长的问题。
其实3-6岁左右的孩子无论上什么课，本身都是需要家长介入和陪伴的，即使是线上线下的其它课程，如果家长什么也不管，效果也肯定会大打折扣。在英语启蒙中，家长的参与尤其重要，家长就是孩子英语学习的最好、最直接的“语言环境”。
正式课的上课形式和体验课是一样的，以打卡的形式，家长可以灵活安排一天上课的节数，建议每天学习一课，有效输入，方便坚持。
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