《不做教书匠》读后感
暑期里,我有幸拜读了管建刚校长写的《不做教书匠》这本书。细细读来,真是感慨颇多,受益非浅。《不做教书匠》中的实事求是的观点让人感受很深,尤其是管校长踏踏实实的工作作风,更让人敬佩不已。
我非常认同“做一名有方向感的教师”。是的,无论我们从事任何职业,首先要为自己选定好目标。不是每个人都钟情于教育,但是你还不得不在教育行业里干下去,那么你必然会做任何事都敷衍了事。对于这种情况,我可以理解,但我不会原谅。因为既然改变不了环境,为什么不尝试着改变自己呢?不要喊苦,想想红军两万五,不要喊累,想想雷锋董存瑞。我们可以不爱这个行业,但是我们必须要尊重行业,那就是尽自己最大的努力,做好它。不是证明给别人看的,而是证明自己在不喜欢的行业里,依旧游刃有余的工作着,在说明自己活着的价值。
古人曾经说过:“一屋不扫,何以扫天下。”因此,只有愿意做小事的人才能做大事,只有能把小事做好的人才能把大事做好。作为一名教师,我们每天面对的都是一些零零碎碎的小事,比如每天的点名、作业批改、找学生谈话、备课、上课……虽然我们花费了许多时间,做的又不是什么大事情。但正是这些不起眼的“小事”组成了学校的“大事”,我们只有把这些工作做好了,才能保证学校工作的正常运转,学校才能在此基础上谋求新的发展。我们每一位教师就是一颗镙丝钉,只有每一颗镙丝钉都发挥了自己应有的作用,学校的宏伟建筑才会褶褶生辉。
教师,要具备强烈的约束感、上进感、责任感。我想天下所有的老师都会去认同。作为一个老师,自己首先要学会约束自己,使自己成为一个有纪律的人;同时要有所追求,并且为自己的追求不断地去奋斗;还要有责任感,一切为了学生,为了学生的一切。这些都应当成为一个老师最最基本的职业素质。从《不做教书匠》这本书中,我感受到了管老师强烈的责任感,以及对民族对祖国无限的热爱,对年轻的教师给予无限的希望。在从事一定工作的人应当具备的品质中,责任感,是那样朴素而又十分可贵。忍着病痛走访贫苦百姓的焦裕禄,迎着洪水探察灾情的张鸣岐,以微薄收入供养藏族孤儿的孔繁森……诸多先进人物的思想和事迹,无不具有一个共同的特点,就是对国家、对人民、对事业有着高度的责任感。作为一名教师,知识能力固然重要,但缺乏责任感、责任意识、责任心的教师绝对称不上好教师。因此,我们要以人为本,一切为了学生的发展。随着社会的发展,时代的变迁,作为一名光荣的人民教师,我们就应该具有高度的责任感。只有具备了良好的责任感、使命感,才能更好地“教书育人、管理育人、服务育人”。一个教师有了高度的责任感,也就有了他特有的个性魅力。让我们做一个责任感的教师,用自己对教师和教育的理解,明确自己的责任,在特定的教育情境中尽心、尽力、尽责。
教师,要有一颗热爱教育的心。无论我们从事任何职业,首先要为自己选好目标。如果我们把教育当成一种职业,那么只能成为教书匠。只有把教育当成事业的人才能不做教书匠。作为一名教师,首先要学会约束自己,使自己成为一个有纪律的人;同时要有所追求,并且为自己的追求不断地去奋斗,甚至可以为教育牺牲自己的一切。学校是一个充满快乐的地方,那是学生获得知识和能力、不断丰富精神的世界,校园应该是这个世界上最温馨最令人向往最具有人性的地方。我们不正是为了这而在尽自己的一份努力吗?实际上,我们正是在从事一项非常重要而有意义的工作呀!它将影响到我们整个国家与民族的未来。
大家都知道教师是一个清贫的职业,为什么还要继续下去呢?《不做教书匠》这本书用一个个鲜活灵动的小故事来说理,来指引我们前进,激励着我们广大青年教师。对初为人师的我来说,更是我教学生涯成长道路上的一盏明灯。