昨晚布置了这样一个作业：
数学书46页第11题和13题，完成后写写你的解答与思考。
我预设了一下，比较好的作业应该就是——11题能大概地画个示意图表达想法，13题能指出对着圆上的同一段AB。
然而，不少孩子突破了我的预设：图，不是大概地草图，是让人惊艳的图示，发现，也不是笼统的一句相等。
更多的孩子已经从“一定要画得花花的”的认知里走了出来。数学的画，有规范地作图，有展现思考的草图，这些图因为有数学的思考才显得精美无比
发现很多奥秘
既有数学图的完美，也有美工图的不可思议。算你狠完美超越你的老师me
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