浅议公民科学素质工作现状与对策措施

渝中区科协 余中珂

衡量一个国家公民科学素质的高低，在国际上普遍采用CSL（Civic Scientific Literacy）指标，即公民科学素质指标。一个具备基本科学素质的公民，是指达到对科学理解程度判断标准的公民。具体地说，就是指在“了解科学知识”、“理解科学方法”、“理解科技对个人和社会的影响”等三个方面都达标的公民。这一综合指标不仅能较为客观地反映出一个国家或地区科学文化水平，一定程度上也可折射出该国该地的科学进步与文明程度。

据中国科协发布的资料，我国CSL由1996年的0.6%、2001年的1.4%、2005年的1.6%提高到2010年的3.27%，达到了世界发达国家20世纪80年代末的水平。这也标志着经过数不懈的努力，中国的科学技术事业终于进入了健康和快速发展的轨道。特别是2006年实施《全民科学素质行动计划纲要》以来，随着科普宣传工作逐步推进，公民科学素质有了显著提高。但同时也表明我国100个公民中真正对科学、特别是对科学方法有较为全面理解的还不足4人。根据《纲要》目标，再过两年，即“十二五”计划末，我国CSL要超过5%；到2020年，要达到主要发达国家本世纪初的水平。同时，高新技术的发展不但要依赖科学技术的硬实力，同时必须具备良好人文社会环境的软实力。从某种意义上讲，提高公民科学素质,增强对反科学思潮的识别和抵御能力，在当前甚至比技术本身的发展更需引起各方面高度重视。

从重庆的情况看，据第八次公民科学素质调查，2010年重庆具备基本科学素养的公民比例为2.5%，与全国、特别是与东部相比还有差距。为此，重庆市科协“四大”、渝中区科协“六大”均提出公民科学素质建设工作目标，到“十二五”期末达到5%。因此，深入推进《纲要》实施，提升公民科学素质，既是当务之急又是长期任务。笔者认为，可从以下几个方面着手：

一、要围绕转变经济发展方式主线。着眼党和国家战略全局，围绕重庆打造长江上游科技创新中心、渝中都市核心功能区建设，找准定位，明确方向，广泛宣传普及资源能源节约、生态环境保护、安全生产和防灾减灾、人与自然和谐相处等观念和知识，引导公众科学认识经济社会发展的阶段性特征，积极投身转方式、调结构、上水平的生动实践。

二、要围绕创新型国家、创新型城市建设。弘扬实事求是、追求真理的科学精神，营造尊重知识、尊重人才的社会氛围，培育创新文化和诚信文化。科协组织要通过开展科技创新实践活动，积极搭建平台和载体，引导广大群众特别是青少年更加热爱科学、关注科技、参与创新、提升素质。

三、要根据时代发展和群众对科学知识的新需求，把科学普及工作渗透到群众日常生活中。围绕群众关注的重点、热点问题，采取多种方式广泛开展各类主题科普活动，大力普及科学知识，及时解疑释惑，弘扬科学精神，引导公民追求科学、文明、健康的生活方式，增强应对各种突发事件和自然灾害的能力，理性对待经济社会发展中的问题，促进公民的安全健康与社会和谐稳定。

四、要努力做科普宣教的践行者。在《纲要》推进中，科技工作者有提高自身科学素质和普及科学知识、弘扬科学精神、传播科学文化的责任和义务。科技工作者要带头对照一下CSL，看自己是否已经或即将站在“了解科学知识”、“理解科学方法”、“理解科技对个人和社会的影响”的公民之列。

五、要根据不同群体需求丰富传播手段。在科普宣传内容上，要充分满足公众需要；在科普宣传上方式上，要注重便于公众接受；在科普宣传效果上，要突出吸引公众参与。只有通过公众喜闻乐见的方式，贴近群众，针对各类群体需求，才能易于为公众所接受。例如，近年来中国科协、市科协大力实施“社区科普益民计划”，通过建设社区科普室、开办社区科普大学等措施，开展针对社区居民的科普服务，有效的帮助居民群众学习掌握科学知识，使科技成果惠及群众。目前，仅渝中区就已建立了17个社区科普活动室、27个社区科普大学教学点，已覆盖了渝中区30%以上的社区，常年性开展科普宣传教育活动，对提升社区居民群体的科学素质起到了积极的推动作用。

总之，要大处着眼，细节着手，使科学普及渗透到经济社会与生产生活的方方面面，并根据不同群体的需求开展针对性强的科普宣传活动，才能更好的推进《纲要》实施，提升公众科学素质。