老师的称谓激励了我几十年

2015-09-10 04:51:47

曾经是中国确定教师节后第一个教师节的获奖者。曾经在企业学校内专职任教，曾经或许因为我有点见识，成为几十位大学毕业生的毕业论文指导老师，曾经有国内的大学聘任我作为兼职教授，曾经在我博客上认了几位年轻人读者作为学生，也在生活中，有些年轻人提出要拜我为师。再到中国的教师节，回想曾经带过的学生，他们有些成为了主流社会的精英，有的因为学业获得了事业的稳定，也有不少成为了我生活中的朋友。

我曾经有职业教师经历，我也在经常的工作和生活中乐意接受真诚认可我的学生。我有很多几十年的学生朋友，因为我已经从启蒙，开导和传授知识，经验到与他们沟通，讨论事业和人生经验。这被叫了几十年的老师称呼，让我感到那是社会对我的一种尊称，也是对我不断与时俱进的促进。

有说人无完人，月有圆缺。作为老师，为人师表，当然被希望是一个可以作为楷模的人，可老师，那是一个统称，所有的老师，只是一方面又专长的人，而职业的老师，那更是传授一方面知识的。老师有知识结构的缺陷，因为没有一位可以掌握各种知识的老师，中国有句俗语：万宝全书缺个角，大概就是表现这个道理。老师是人，每个人都有很多先天遗传的因子在起作用，是他们的性格和气质有些固有，而每一个人都在不同的环境下成长，生活习惯会受到经济条件，父母和环境影响，而每一个因为需要面对不同的利益，在不同的利益诱惑下，人会形成不同的反映，所以每一位老师，一定有他们的个性，有他们的优缺点，有他们的缺陷。另外，我们从自然的角度去看，因为对老师的评价，对老师的看法，犹如我们看天上的圆月，因为每一个人位置不同，看的角度的差异，我们会看到月圆的不同状态，有的角度甚至于看到的圆月只是月牙状，那柄不是说月亮本身在形状在变，所以我们也不要因为有人对老师的看法而影响到老师本身。

因为当教师是我的第一份职业，这40年中，又因为我在成长过程中很多人一直希望成为我的学生，叫我老师。在我40年的职业经历全过程中，老师的称呼几乎没有被间断过，这也使得我长期处于被激励的状态，因为我知道一个道理，为人师表。我无论从通信专业老师起步，到成为市场，管理方面的导师，我对自己几十年的老师经历，最最满足的是我始终成为一名好学者，因为我我要成为别人的老师，我就需要不断地学习，因为我掌握了新的知识，我才可以给予很多学生受益。因为我乐于学习，使得我自己始终能够与年轻人成为朋友。这大概是我成为别人老师的乐趣，也是我一生愉快的原因。

在一生的职业中，职业教师经历才是我整个职业生涯的六分之一，在众多用主任，某某长，总经理，总裁职业称呼中，我更喜欢有人还是用老师来称呼我，因为我认为那是一种尊称，尤其那些自愿接受我的人能够那么地称呼我，那是对我人格，对我才华，对我生活态度的认可和鼓励。

在教师节的时候，总会有学生的问候，当然很多我教过的学生，尤其是职业环境下我们建立的师生关系，绝大部分不会那么刻意地想到我了，这说明我对他们的作用不大，甚至于我有些方面让他们感到不值得尊敬，思念。

我也是从小在老师的教导下成长起来的，实际上我在生活中每一天都在向我身边的老师学习，他们可以是我的儿子，我的学生，我的朋友，我的同事，我认识的和不认识的人们，因为每一个人都会有他们的可学之处，每一次见面和交流，您都可以从别人身上看到一些闪光的点。尽管我经常和朋友说，骄傲使人进步，可我知道，只有那个在生活中不断发现别人的长处，只有不断地接受新的知识，我才会变得内心平静，态度和蔼，谦虚待人。我希望我那个成为别人尊敬的老师，我更希望我成为百姓的学生，这就是一位被称呼40年老师的人在教师节的感悟。

感谢所有对我帮助的老师，祝您们生活幸福！