归根到底还是爱学生，为学生负责，别为了那点教学评估分数而折腰，放弃了作为教育者应该尽到的责任。
“考试试题类型单一、试题过于简单，甚至考试题目多年没有变化，且考试试题与往年试题重复率高达80%以上……一些学生考前几周突击，通过考试毫无压力”，日前，一条有关“兰州交通大学学生不满试题简单写公开信上诉”的微博热传。对此，该校称经调查此事属实，教务处即将整改。
学生你我都当过，大家都别装外宾，谁不想考试好过、一次过？上周，在英国，5万多名家长在一份呼吁抵制小学阶段考试的请愿书上签字，更有家长带着他们本该去上学的孩子，一起上街游行抗议。现在竟然有学生嫌试题简单，岂非咄咄怪事？因此有网友免不了阴谋论一番，觉得这会不会是校领导找的托———想搞教学改革又师出无名，于是“曲线救国”，找几个学生给自己写信。
更多人言语间多有讽刺，什么“静静看着学渣碾压学霸”，认为这3个家伙，“和说‘老师！您忘了布置作业’的，属于一类人”。但我认为这种看法属于外行之见，属于不了解大学竞争内幕。真正的学霸，才惧怕水平低、技术含量低的考试。你想，如果考试试题，能通过跟任课老师套近乎，央求师兄姐，或者网上搜索拿到，那么，真正的学霸会面临不正当竞争。因为，就算你平时不努力、频繁翘课，只要考前短时间突击一下，触类旁通，赶上或者超过平时爱学习的学霸，是有可能的。
这是大学应试教育与中学的根本不同之处。中学有高考指挥棒悬在那儿，老师不至于“放水”，毕竟学生真实水平，事关教师教学水平和业务能力，也决定学校领导政绩。到了大学，严进宽出，考核压力小很多。既然考试结果不影响大学老师饭碗，老师们自然就失去了严格要求的动力。老师假假地出题，学生假假地考试，考试成了例行仪式，失却了学业评估的严肃性。甚至，有些老师用旧题，或者题干不动只改个参数，原因就一个字：懒。
最恐怖的一点，现在高校里流行的所谓教学评估，让学生给老师打分，这种十分反动且粗暴的打分制度，扭曲了师生关系。古语有云：严师出高徒。现在倒好，考试不放水、严格要求的老师，往往差评如潮。学生平时不用功，可偏偏对老师打分特别在意。奖学金评定、保研资格，或者出国深造，都看分数绩点。你给他打低一分，简直都要了他的命。有些老师，就乐得做顺水人情，试卷交上来，没有不过关的。如此种种，归结起来就是你不为难我，我也不为难你。说轻点叫一团和气，说得严重一点，这叫学术贿赂。部分学生看不惯，给学校领导上书，作为过来人的我，简直太理解了。
要根本解决大学生考试出现的种种问题，我认为不能光盯着难度，或者用新题、奇葩题，取代旧题，就万事大吉。关键是改变考核的方式，让开放式的、研究性与实践性相结合的考核，代替那种课堂完成、死记硬背的应试。并且，需要从根本上纠正以往师生间扭曲的教学关系。做老师的，考试出题的正确态度应该从哪里来？归根到底还是爱学生，为学生负责，别为了那点教学评估分数而折腰，放弃了作为教育者应该尽到的责任。
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