春联引起的回忆
文/肖福棉
我有一个习惯，春节一到，总爱在街上溜达。家家户户当街大门的两旁都贴上了对联，在初春的阳光下显得特别鲜艳。空中不时响着爆竹声，脚下踩着片片残雪欣赏对联，让人感受着浓浓的节日气氛。我除了浏览对联的内容，还要看对联张贴的形式。我这个习惯与老师的课堂教学不无关系。
我上初中是在上个世纪的七十年代初。学校是由三个大队联办的，只有四个班——两个六年班和两个七年班，十一、二个老师，民办的占多数。两栋普通民房的教室中间，木桩上挂着一截道铁，那钟声还时常在我耳边响起。
我们的班主任老师叫杨太轩，有二十七、八岁，是个老高三毕业生，曾在黑龙江边防站当过兵。他穿着一身旧军装，平头剪得轮廓分明，和学生在一起，他的脸上总是带着微笑。
那时的学校教育是“全面发展”。我们的学校在村里，农忙时节支农是必然的，除此之外还搞一些文艺活动。那是一个由十几个学生组成的文艺小分队，在一些值得庆祝的节日来临前集中起来，每天用一两节课的时间排练一下，学的大多是样板戏的段子。
课堂学习很轻松。不考试，不排榜，也没有高考，学生没有压力。老师的讲课听不听都行，四十五分钟一会儿就过去了。
让我至今留有记忆的是杨老师的一节语文课。
毛主席的《满江红·和郭沫若同志》是当时的一篇课文。他向我们介绍词的写作背景：以赫鲁晓夫为首的苏共领导集团，为了实现霸权主义，撕毁同我国的合同，撤走专家，并在国际会议上恶毒攻击中国共产党，妄图称霸世界……珍宝岛事件就是他们蓄意挑起的，可最后只能以失败告终。
说到珍宝岛，我便想起村里的一个场面。
每到夏天，我们村里有些人吃过晚饭，爱到村中间的一棵大槐树下聊天，有的坐在碾盘上说着话，有的蹲在墙根下吸烟，我们一些半大小子，常围着他们听故事。
上个世纪六十年代的中、后期，中苏关系是很紧张的，苏联把众多兵力压在我国对面的边境线上，并且用核武器威胁我们。因此，我国着手做防核准备，挖防空洞，展开了广泛的三线建设。人们都感觉到问题的严重性。
在发生珍宝岛事件的日子里，饭后纳凉的人们也就有了新的话题。
王强是我们村里的新闻人物，不知他是从哪里听到的，说苏联有一种像乌龟壳儿的坦克，非常坚固，普通的炮弹只是在坦克的壳儿体上一划而过，根本打不进去。
他讲得有声有色，周围人听得非常兴奋。“就干他，不把他打趴下，他就不知道解放军的厉害！”碾盘上的声音像一团火从胸膛里喷出来。人们活跃了，开始议论……
“太厉害了，是什么武器呢？”这一“神圣的军械”在我的脑海里形成一个大大的问号，却始终找不到答案。
我看着课桌上的笔记本，本皮上，一个棉帽下缠着绷带的解放军战士，端着一种新式武器，枪口上顶着炮弹样的东西（后来才知道那是火箭筒）在冲锋，想到老师是从黑龙江边防站回来的，真想举手问老师：打乌龟壳儿用的是不是这种武器。又想到这是与课文无关的，就搁下了。
词的上阕有“小小寰球，有几个苍蝇碰壁。嗡嗡叫，几声凄厉，几声抽泣”的句子，杨老师问我们苍蝇在词中比喻什么。同学们有的说比喻苏联，有的说比喻赫鲁晓夫，也有的说比喻苏修集团。老师肯定的是最后一种说法。
这时，班里最好恶作剧的张铁军举起手，老师把他叫起来。
张铁军爱开玩笑，很活泼，放学路上和几个男生经常配合着学唱样板戏。学郭建光、杨子荣、李玉和，也学刁德一、胡传魁、王连举，有唱腔，也有动作。他学反面人物既像又滑稽，因此，一路上笑声总是不断。
老师，“狱警传，似狼嚎，我迈步出监”是比喻句，用狼嚎比喻狱警的喊声非常难听，有相似点。可苏修集团和苍蝇哪有相似点哪？
张铁军想给老师出个难题，以引起同学们的哄堂大笑。没曾想对课堂教学却歪打正着。
在讲到“四海翻腾云水怒，五洲震荡风雷激”一句时，杨老师启发我们理解借代的修辞方法。然后让同学们说出句中各词的词性，大家很快知道了这还是一个对偶句。他说，对偶句也叫对仗句，春节时，门前贴的对联都是这种句式。他还告诉我们，上联的尾字都是仄声的，下联的尾字都是平声的，竖楷字是从右向左念，所以上联要贴在右边的门框上，下联要贴在左边的门框上。他边说边用手中的粉笔在黑板上比划着。
课后，我想了好久，意识到老师说的是事实，老师毕竟是事件的亲历者。
五十多年过去了，我至今不忘大槐树下村里人仇恨侵略的激情，至今不忘在课堂上寻找机会向老师请教问题的情景。
短短的几十年，我国在政治、经济、国防、科技等领域取得了举世瞩目的成就，中华民族的崛起让西方大国感到对自己的地位构成威胁，对自己的霸权构成挑战，引起了他们的焦虑和不安，于是无所不用其极地遏制、打压、围堵中国。难道他们这下三滥的手段能吓倒我们吗？中国人民在党的领导下，有强大的民族凝聚力，有万众一心的团结，他们在中国人民的钢铁意志面前，只能是只嗡嗡叫的苍蝇罢了。
欢庆的爆竹在鸣响，迎春的华灯在绽放。村政府门前的那副对联仿佛还在眼前：日月增辉五星旗艳；乾坤交泰四海春新。
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