我欲寻着光，乘风远航
文/皮青灵
春意浓，繁英袅袅似锦，花季予我以烂漫，待我盛放朝气；旭日升，冉冉流莹闪耀，碧空遗我以明朗，唤我振翅翱翔。我在阔旷平野里遥望未来，翻看着脑海里的片片遐想……
亮丽晨光中，我吹着年轻的风，追着青春的梦。青春时的我渴望追求自我，带着几分青涩和满怀的志气，像极了刚学会飞翔的幼鹰，小心翼翼地躲避风霜雨雪，却又迫不及待想冲向蔚蓝长空。
扬帆启航时，我心里向着光，眼望着远方，那看似无尽的时光长河通往我青年时的理想——我会成为一位能够点亮无数青少年征途明灯并在寻找自我价值、享受自我发展中获得快乐的人民教师。
那理想时时刻刻警醒着我，使我坚持去提高“掌舵”所需的技能；那理想始终在漫长的黑夜里温暖着我，令我能够始终肩负着信念与希望。我向着黎明，向着光，我相信我能在日落前抵达彼岸。
也许，波涛汹涌处，滚滚骇浪会毫不留情地朝我卷来；萧萧海风会幸灾乐祸，嘲笑我孑然一身。我也许手足无措，不敢前行，可这世间又有谁的追梦程是风平浪静的呢?命运对待每个人都是相对公平的，这趟旅行注定不会一帆风顺。我想我应该学会成长，应该勇敢地去对抗阻挡我前行的狂浪，而不是怨天尤人，等待命运处刑。
我知道前方是我难以跨越的巨大磨难，但若我就此放弃，等待我的必定是万般折磨的袭卷，既然如此，何不如拼搏一战?我相信越过风浪的船桨会更加硬朗，我愿意在坎坷和泪滴中不断成长。
也许，朦朦迷雾中，浓密的阴霾会缭绕于我身旁；尘埃，会蒙住我的双眼；方向，将无法由我慌乱的思绪分辨；恐惧，会麻木我的四肢，让我无法稳稳掌握住自己的“命运之舟”。但我知道焦虑只会让我愈发怀疑自我，怀疑周围的一切。我能做的，只有镇定下来，想想自己坚定追逐的目标，快了，快了，黯淡无光的迷雾总会退去，忘却那可怖的梦魇，让追梦的决心将我唤醒。即使我孤单无依，我相信我依旧能勇敢前行，冲破阴霾，拥抱阳光。
星垂平野，黑幕笼罩，我日复一日地赶路，一点一点靠近心之所向。年复一年，也许在青春这一花路上，逆境与晴空，给了我多彩的景致；欢笑与泪滴，塑造了一个更好的我，后来，我丢掉了稚嫩，换取了成熟。
窗外日光弹指过，席间花影坐前移。待到桃李丰硕之芳华，也许我如愿以偿，成为了我想成为的人民教师……
朗朗晴空下，我不断积蓄“清泉”，浇灌着千万朵秀气的“花”。
也许我成为了一名小学教师，我为聪明的孩子们打下坚实的学习基础，陪伴稚嫩的孩子们度过多彩的少年时光。
也许我成为了一名中学教师，我向青少年们传输的知识让他们在浩瀚学海中遨游，我给落魄学生的关切与鼓励让他们在漫漫长路上长出坚韧羽翼抗击困难，我以自己的经历为例为他们提供指引令他们不再迷茫。
我会秉持“学海无涯”这一观点，抑制自我惰性，让知识储备逐岁增长，以保证传授知识的丰富度；我会追赶时代脚步，努力让我的教学方式最大化帮助学生提高能力与素质；我会因材施教，尽可能让每个同学都找到适合自己的学习方法；我会在言传身教中提升自己，为同学树立榜样……
这一理想，历经我人生的两个成长阶段，令人不可思议地延续到如今。
天真烂漫时，看着老师自信地站在讲台上出口成章的模样，仿佛她整个人都在闪闪发光，我便开始向往着有朝一日，我也能在讲台上展示最好的自己，自此便埋下理想的种子。
风华正茂时，经历了青春期的“思想更新”，以及看到身边同学的经历，我发现老师原来如此重要：老师的一句话甚至能够改变一个人的生命轨迹。而我幸运地遇上了最好的老师，才让我在学习生涯中能够清醒认知自我，乐观看待生活。
我常常认为这个理想是一种可贵的责任，也是一个难得的挑战，更是一份能因我的付出收获“双倍”快乐的工作，我既能成就自己，亦能成就他人。
我相信，那时的我，能让这些祖国的“花朵”像我年少时一样，在晴空下沐浴阳光，健康成长。
后来的后来，待到流光岁月，或朱颜鹤发，或宝刀未老，也许我能够感受到“东逝流水，叶落纷纷”的伤感，若我仍坚守在教师岗位，我不会忘却，曾经有位稍有傲气的青年，她有个令她自豪的理想，她希望这个时代的“花朵”都能够健康成长……
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海！未来的征途还有很长，在这充满冒险与惊喜的跋涉中，我会仰望星辰大海，亦会邂逅春暖花开！
作者简介：
皮青灵，本人是一名在校大一学生，就读于云南师范大学汉语言文学专业优师专项，平日里比较享受写作（多为随笔）和短诗，也喜欢能够带给人积极情绪、激励人向阳成长的作品。
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