《美丽的小兴安岭》教学设计

江桥中心小学   张春莲

教学要求

１、通过课文使了解小兴安岭一年四季得美丽景色与丰富物产，激发学生热爱祖国得思想感情。

２、学会本课的生字。掌握严严实实、酸甜可口、葱葱茏茏、嫩绿、抽出、献出、脚掌、浓雾、名贵、膝盖、脚掌、来临、映在、浓雾、等词语。

３、有感情的朗读课文。

４、学习作者抓住每季景象的特点，按四季变化的顺序进行观察。

教学目的

１、理解课文内容，了解作者笔下小兴安岭的主要特点，一年四季，森林最美。尤其夏天的森林更显得特殊。

２、能够理解文中重点词语所要表达的意思。

教学重点

１、学生能够体会作者用词造句的准确，能够理解课文中描写小兴安岭四季景色变化的词句。

２、学习作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。

教学用具

多媒体、幻灯片。

课时安排

2课时

教学教程

一、揭题、解题

1．导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、（出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光）

2．学生交流查找的有关小兴安岭的资料。有谁知道小兴安岭在哪里

3．揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。

二、初读课文
1．轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。
2．画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
3．检查自学情况，检查读音。出示词语卡片，指名认读。

三、新授

１、讲读课文第一自然段：

（1）默读第一自然段。（出示幻灯）自由练习朗读最后一自然段。

（2）理解“景色诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。

（3）齐读。

（4）思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？

２、讲读课文第二至五自然段：

（1）学生交流：你认为小兴安岭哪个季节最美？

（2）指导学习“春天美”。

1自由读第2自然段。

2边读边画出：“美”表现在什么地方？

3找出你认为用词准确、生动的句子，体会体会。

4随机出示课件：播放淙淙的流水声和小鹿各种各样可爱的形态，帮助学生理解课文，使学生有身临其境之感。

5师生合作有感情地朗读本段。

6引导学生说一说：小鹿跑出来看见了什么呀？

7小结并板书本段学习方法：读──画──找──体会

（3）运用上段学法分组选学自己认为最美的季节。

（4）集体汇报时，相机出示课件：大兴安岭各个季节美丽的景色

指导学生重点体会。
（1）“夏天美”：

“夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”

（2）“秋天美”：
“秋风吹来，落叶在林间飞舞。”

（3）“冬天美”：
“冬天，雪花在空中飞舞。树上积满了白雪。”

5．选读你认为最美的季节，要求读出它的美，可以试着背诵。

６、讲读第六自然段：

⑴为什么说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园？

⑵学生讨论自学。

五、布置作业，课外延伸

小练笔：（任选一题）

写一写小动物看到的美丽景色（黑熊、松鼠、小鹿的心里话）。

我的家乡也很美，我要写一写家乡的一处景物，说一说你眼中的江桥。

 

 

 

 

 

 

 

2014.11