天下父母老师正在兢兢业业地残害孩子

南怀瑾先生说，天下父母老师正在做一件事——残害孩子。开始听其言有一惊的感觉，继而有些认同，时至今日，我甚有同感。现在的教育实在成大问题，少有人去认真的反思，虽有明智的人提出其弊端，但最终还是我行我素，究其原因是什么在作怪，名也利也。领导追求功绩，只重表面文章，致使下面不得不迎奉，谁注重实际，谁可能就要吃亏倒楣。如此，教育就变迁象GDP一样只追求表面数字，不注重内里实际，使学生变得如考试机器一般，除此以外都是低能。教育的失败，是国家的失败，邦之文化衰败，使人愚昧而无知。­;

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　　现代的教育最失败的一件事就是道德教育的失败，学校的教育以高分为追求的理想，其他的为人等道理都是其次又其次，所有的都是为高分而服务的。因此教育出来的孩子普遍的自我为中心，缺乏人助人的思想，代之以人与人竞争意识，使人间关系始终处在紧张中。另外，学生们也普遍认为知识就是智慧，以为有知识就是一切，碰到实际情况或遇到不如意事，就少能以豁达心态对待，不懂得曲直的道理，难免在实际中碰壁。更有许多学生，只重金钱利益，不重礼义廉耻，丧失为人的基本品格，也败坏了整个学风。这是教育的失败，是社会的责任，也是教师的责任，更是家长的责任。­;

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　　现在的教育严重偏离教育本义，颠倒本末，是普遍的观念使然，也是教师在接受大众观念而形成不自觉意识使然。比如，现在的语文教育是非常有问题的，语文教育成天钻营在挑字检句，修改病句中，真不知道是学语言学还是学文学。孩子的天性成长应该多以美为教育，应该教会他们文学意境之美，其余的语法字义都应该作为辅助。打个比方，如果是学音乐，就应该多听经典名曲，以音乐欣赏为主，以音符分析为次。但现在的教育动不动就把名曲的章名拆得散散的，从中抽出些音符来说这是什么义，这个音节为什么要这么长短，如此学音乐则哪有心情再去欣赏音乐整段，因担心不理解这些音符长短的意思要挨老师骂。所以，现在学语文也是这样，学语文考试都好好的，但其实肚子里空空，要说出些立意境界出来是一点也无。中国的文学多好，文学的境界就是人的境界，现代语文教育就是不知道人生，也不懂得世界，但喜欢用些漂亮句子去修饰虚华，抄抄捡捡拼成文章，这样的学风是在是害孩子，十多年的语文教育可能边文学的门边都还没有挨上，实在可悲极了。­;

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　　现在的孩子压力真是重，做业每天都要做到很晚，再加上父母的催促，使孩子很少有安闲的时间。孩子的一些作业无非就是这些，都是为了应付考试的，实在于真学问很少能挂上些边。孩子的这段年龄，记忆力、模仿力都非常好，如果教他们美，则会吸收美，教他们以道理，他们可能一辈子也不容易忘记。但是孩子却拼命做着拼拼凑凑的东西，做着超出他们智力界线的数理，没有时间也没有闲心去体会文学，也更无多的时间接受人生世界，一天忙到晚，所接受的都是文学数理的残片，如此怎么会有营养，实在可悲之极。­;

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　　十多年寒窗不可说不苦，无从体会学之乐，我们的孩子实在是苦行的头陀，但得不到真实学问和智慧，难怪有大学生一梦醒来，觉得学无以所用，也与人生少有助益，一纸文凭仅是为了得些安适的工作，为了日后升迁。­;

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　　请放过孩子们吧，在为了自己前途的时候，在说着言不由衷话的时候，多想想孩子，将来的孩子们会是怎么样。天下的父母大人们，如何是为孩子，为了自己心中的理想，把天真的孩子们从下就置入竞争的洪流中，使孩子的天性在扭曲中成长，我们的父母真是在为孩子幸福着想吗。­;

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　　人之可贵，贵在于心。孩子只所以可爱，就是因为他们天真之气。但是我们的孩子却被置身于这竞争法则中，接受这无可奈何的教育，没有一些理性，使孩子从小难以学而所乐，只知竞争。如此的人生教育，真能使孩子健康成长，真能使孩子幸福吗？我们不要再对孩子犯罪了。­;

    朋友在一所中学做政教主任，负责学生工作。打电话给她通常都告诉我她在学校值班，无论白昼。她告诉我，学校对学生的安全非常重视，是学校的头等大事，不仅有班主任，还有专职的生活老师，同时政教处、团委都要关注这些问题，因此她晚上经常要去学生宿舍巡视，还经常要住在学校值班。­;

我听后忍不住嘲笑她，重视安全没有错，但有必要搞得那么如履薄冰吗？她却正色道：“你不知道，现在的家长都很厉害，学生在学校出了任何问题，家长都会到学校来闹，最后往往是学校赔理道歉、赔偿损失。就算学生在操场上摔破了脚，家长都要冲过来把班主任骂一顿。甚至学生在校外发生了事故，学校也得赔钱。所以现在我们干脆什么活动都不搞，都关在教室里最安全，而且家长也觉得学校重视学习。像春游这样的活动已经绝迹好多年了。”