炫富、广告、发牢骚...占据着每个人的朋友圈，甚至有些人发的朋友圈都能够算作一篇阅读理解——没有生僻字，就是不知道在说什么！一位负责、勤劳的老师，顿时跃然在脑海，可是仔细一想，我也是班主任，这周也负责校园一个区域的卫生，天天来盯值日的我怎么到周四了也没见过他一次？上周，类似的事情也发生过，去年某次比赛得了一等奖，是一个需要场内和场外配合的比赛，场外你得会操作，场地你得会计算，组内还需打好配合。当时，和我们一起训练的其他几组老师很辛苦，看得出来求胜的欲望很强烈，可是，偏偏没去训练过几次的我们（还有三位老师和我一组）得了一等奖，原以为这于我是件好事，除了可以炫耀一下，以后职场路也会多一块搭建上升台阶的“砖”。可是，就在上周，一位老师突然跟我说，“你知道，有些人对你有意见吗？”，我疑惑，这不是很正常嘛？但也问了一句“因为什么事情？”（正常逻辑是问谁对自己有意见。）“去年那个什么比赛，别人都说你是占了其他三个老师的光，才拿了一等奖！”我就把上面场内场外和配合的话说给她听，于是老师对我说：“我理解，但是别人不理解啊！”我的理解，别人的想法：得一等奖必须付出时间和精力，否则就是偶然和沾光！我去参加别的比赛，付出了时间和努力，而且还成倍付出，最后却多次拿三等奖的时候也没见你们站出来说一句，那个一等奖是偶然！
同样的话，在一次闲聊中听到过。
“呀！今年你带的班不错啊，是不是来的时候分数都很高啊！”
“也还好，只有那么几个，主要是学校氛围好，孩子们也认我这个管理方法。”
“还是学生不一样，就是好带！”
意思是什么想必大家都已经明白了，早上每天来盯早读，狠抓卫生、出勤，每月至少读两本书，兹要有空就带他们到外面参观学习、认知实习......，才换来现在多少令我满意这样的“不错”评价，结果被人家这位一说，所有的功劳都属于“分数高，素质就高论”。
可是，当这些都没发生，如果结局是班级出勤、卫生、早读都成了问题后，也许人家就会洋洋洒洒的来一句，“他太年轻，不会带班，这么好的班让我带绝对没问题了就”
你行你来！
本不想在乎这些言论，可树欲静而风不止，又是还是狂风！算了，刮吧，拦不住就不拦了！
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