初中二年级，是学生出现两极分化比较明显的一个阶段，也是各种不良现象易发阶段，因此，在这个时期，更需要家长朋友和学校密切配合，加强沟通和理解，以帮助孩子顺利度过这个“危险”的阶段。
一、进一步加强与孩子的沟通和交流
沟通和交流，在这个阶段尤为重要。只有及时的沟通交流，你才能了解孩子心里想些什么，需要些什么，在哪些方面需要我们帮助。
由于初二新开设了物理，数学、英语两科也比初一难度加深，作业量、题目的难度相应增加，有些孩子会很不适应。同时，孩子在这个时期，逆反心理比较严重，有什么不愉快又不想和家长说。所以，这个时期，家长与孩子的沟通就要特别注意方式、方法。
1、耐心倾听
孩子有了烦恼、委屈，和家长唠叨唠叨，并不一定是自己解决不了，只是想找个倾诉的对象说说，说出来，心里就痛快了，烦恼也没了。这时，我们家长一定要做个忠实的听众，耐心的听孩子倾诉，不要插话，也不要打断孩子，更不要评判对错、指点、压制，否则，孩子再有心里话也不会对你说了。耐心倾听，也是一种很好的交流。
2、尊重理解孩子
孩子就是孩子，我们不要用成年人的是非标准来要求孩子，尽管有时孩子的想法很天真、幼稚，甚至可笑，家长都要理解、信任、尊重孩子，因为这是和孩子沟通交流的前提。
我们可以给孩子提建议，可以帮孩子想办法，但具体怎么做，要让孩子自己决定，不要强制，更不能逼迫，否则，效果可能会适得其反。
3、适当示弱
当孩子在学习或交往中遇到某些难题时，不要轻易地告诉孩子解决难题的方法，可假装不知如何做，让孩子自己想办法。你要相信孩子，自己会想出解决方案的，这样可以减少孩子的依赖心理，增强自信心。
有时你还可以“拜”孩子为师，主动“请教”一些孩子感兴趣的问题，让孩子感觉自己很有成就感。
4、不要带着情绪和孩子交流
家长们在工作、生活中，难免会遇到一些烦恼、不顺心的事，尽量不要把糟糕的情绪带回家。如果发现自己压不住火了，千万不要在这时和孩子交谈，因为你在生气时，话会越说越难听、越极端，甚至会用“武力”，根本解决不了任何问题。
一定要等自己情绪调节好了，再冷静的、心平气和的孩子沟通，只有这样，才有利于问题的解决。
二、不要拿孩子和别人比
有的家长朋友，喜欢把自己的孩子和别的孩子比：“你看你李叔家的虎子，多争气呀，又考了全班第一，你才考了十几名，比虎子差远了。”“你王姨家的小明，考上北大了，你呢？”……
这些话经常挂在嘴边，久而久之，孩子会越听越烦，根本起不到激励的作用。你想，你老拿别的孩子的优点比自己孩子的缺点，不是越比孩子越没信心吗？
孩子各有自己的优势，让孩子和自己比，哪怕只前进了一个名次，只提高了一两分，对孩子来说都是进步。这样，孩子才会一步一个脚印，步步前进，取得更大的进步啊。
三、给孩子安静的学习环境
我知道，家长朋友们工作很辛苦，压力也很大，晚上、周末特别想放松放松。但是，孩子的晚上包括周末，都是有学习任务的。所以，我们家长想放松，比如打打扑克、玩玩麻将、上网聊聊天啊等等，最好不要当着孩子的面，尽量给孩子提供一个安静的学习环境，这样孩子心理才平衡。否则，你让孩子学习，自己翘着二郎腿看球赛，孩子心里会不平衡的，还能专心学习吗？
另外，除了假期，孩子学习期间，最好也不要带孩子参加一些大人的一些聚会。一个是朋友们喝点酒说话口无遮拦，对孩子影响不好；二是闹时间太长，耽误孩子的学习。
四、学一些技巧
初二年龄段的孩子，自以为长大了、懂事了，不太愿意听从父母的安排了。这时，家长就要学用一些技巧，让孩子乖乖的听你的话。
1、“哄”“骗”
我这里的哄骗都是加了引号的，孩子都是属毛驴的，你要想办法顺着他的毛，而不要呛着。对这个年龄段的孩子，光讲大道理是没用的，他比你懂得还多。还不如投其所好，用他喜欢的办法，引诱他主动学习。
比如：你想让孩子做一套试卷，不要用命令的口气“把这套试卷做完！”那样孩子是不会去做的，作业还都做不完呢，这不是给我增加负担吗？而你如果用不经意的语气引着他：“这套试卷很难啊，二中的刚考过试，平均分很低啊。”孩子的好奇心是特强的，还没等你说让他做呢，他就已经抢过去开始做了。
再比如，孩子对数学没信心，你可以说“昨天在超市碰到你数学老师啦，他夸你最近数学有进步。”尽管你并没碰到孩子的老师，但你的这句话，会对孩子学好数学，增加许多自信心的。
2、积极的暗示
依据罗森塔尔效应心理学规律，我们在教育孩子时，可以多用积极的心理“暗示”，让孩子按照我们期望的方向发展。比如，孩子做题粗心，你可以说“这次比上次细心多了，选择题才错了三道，下次一定会更细心的。”孩子在做题时，就会真的更细心了。“你同学夸你是数学天才，真的吗？！”孩子真的就会对数学特感兴趣，越学越好的。
所以，父母对孩子要多一些期待的眼神，多一些赞许的笑容，多一些激励的语言，孩子长期处在这些积极地“暗示”下，一定会按照我们期望的方向健康成长的。
3、帮孩子分解目标
每位家长都会给孩子提目标，老师也会让孩子自己找一个追赶目标。可是，目标太高了，孩子感觉可望而不可及，对自己失去信心。目标太低了吧，家长又会觉得孩子没追求，不求上进。
其实，我们可以帮孩子把大目标分解开了，让他一次只完成一个小目标，翘翘脚就能摘到桃子。这样，孩子在不断实现一个个小目标中，体验着成功的喜悦，逐步实现心中的大目标。
4、帮孩子管理时间
很多家长抱怨，孩子做作业太慢了，同样的作业，别的孩子八点就做完了，自己的孩子九点多还没完成。
其实，做作业慢的孩子，一是不够专心，而是不会合理安排时间。比如，孩子数学学得不好，一做数学题就蒙，所以，每天晚上做作业时，都把数学作业放到最后。可是，做了一晚上作业了，脑子已经不太会拐弯了，而数学题本来就不太会，不就更做不出来了吗？这样就只能更费时间了。
所以，家长可以帮孩子合理安排时间和作业内容，让孩子先做学的不太好的学科的作业，可以不一次做完，根据作业多少和难易程度，分两次或三次做，中间穿插做自己学得较好的学科的作业，把学的最好的学科作业放到最后做。这样，孩子越做越有自信，速度也会明显加快的。
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