沟通是人与人之间最重要的交往方式，无论是和朋友、同学、同事、家人或者陌生人，都要有良好的沟通方式。尤其是父母和孩子的沟通方式，尤为重要，而家长和孩子沟通中经常会出现一些误区，那么亲子沟通中有哪十大误区呢？
孩子：“语文课好无聊啊“
妈妈：“语文课怎么会无聊呢，有那么多有趣的文章”
孩子: “我也想买个手机！”
妈妈：”你才多大啊，买什么手机！“
“外面太晒，不要出去！”
不会聊天的家长，一句话就把天聊死了。
建议：保持中立的语调、同理感受他的感受，往往可以让你知道孩子更多的想法，了解他的需求，进而帮助他解决困境。比如：
“是吗，那你能告诉我是什么让你觉得很无聊呢？”
“是呀，要是有个手机拿在手里，看上去多酷呀。”
“这会外面很晒，我们在家搭会积木再出门好不好？”
当我们孩子有时候提出“不合理”的需求时，我们父母也不应该第一时间去否定孩子，不应该用说教的语言去否定孩子想法和思路，这样长期以来对孩子的自信心也是一种打击。
“你这个淘气的家伙！”
“他真烦人！”
“我家孩子性格内向！”
“你看小明多慷慨！”
家长们和家里的亲戚们总是很自然地会为婴幼儿们归类，当孩子睡得安稳、不打扰别人时，就是“好孩子”；如果孩子不高兴了．就是“坏孩子”。
建议：真实地表达自己，既不评价也不挑剔，告诉他们你看到的和你的感受。
羞辱的话会造成孩子永久的心灵创伤，会造成孩子人格上的缺陷。这些话包括羞辱人格、评定品行以及判断孩子的人生和未来。给他人贴标签，除了是不适当的并且伤人之外，还会让自我暗示成为现实。
比较而不是让孩子通过认识自我去改变自己的行为，只能引发孩子内心的敌意、嫉妒、疏离、沮丧或者叛逆，因为它没有满足孩子内心渴望关注、尊重和接纳的需要。
“你这个人很坏，把我的文具盒摔坏了。”
“你这个人很马虎，一边看电视一边擦桌子。做事三心二意，你这个人一点都不认真。”
“你很讨厌，我在睡觉，你还把电视开得那么大声！讨厌你。”
“我在睡觉，听到电视声音很大声，无法入睡。请你把电视声音调小，谢谢。”
被指责者要么逆来顺受，要么会一味逆反、攻击性强，对孩子的成长极为不利。
建议：真实表达自己的感受，平等尊重的表述你的建议与要求。改”你“句型 为“我”句型。
1、“我的文具盒被你扔坏了，我感到很难受，很伤心，请你下次不要随便碰我的东西。”
2、“我看到你一边看电视一边擦桌子，这种三心二意的行为我不喜欢。请你关掉电视，专心擦桌子。”
我信息句式有三个步骤:
第一步:说出对方做出的不当行为，或者说出刚才发生的事。
第二步: 谈自己的感受。
第三步: 向对方提出一个要求，或者说请求。
“妈妈不知道你最近不喜欢吃这个水果了，将就着吃一点吧，妈妈下午去买其他的水果。”
“好好，你不要哭了，这次妈妈就给你买了，以后不许再无理取闹哦”
建议：制定明确的家庭规则，将孩子作为一个能承担自己责任的独立的人来爱，不能满足孩子的无理要求。
很多时候我们看到孩子哭就本能地想去制止：这有什么好哭的，这有什么好怕的，你不哭一会给你买xx吃。成人主观的评判、批评和制止会让孩子觉得哭是不好的，而产生压制和回避的心理，也会削弱孩子对自己情绪的感知。
建议：接纳孩子的情绪，划清行为界限。
孩子哭泣的时候，我们不要去批评、制止，不要试图让他从情绪中转移出来。哭是对负面情绪的表达，但这不是”坏情绪“，情绪没有好坏之分。
接纳孩子的情绪，不等于接纳孩子的行为。我们要指引孩子用合适的方法来处理这些消极情绪。让他明白自己的情绪没有问题，但是行为出了问题，同时需要对自己的行为负责。当孩子的心情恢复平静了，需要对刚才的事情复盘，帮助孩子了解自己情绪变化的过程。
“你今天过得怎么样？”
“你在学校做了什么？”
建议：孩子通常很难理解抽象的问题，也很难回答。因此，在跟孩子聊天时，不妨改问一些简单、有答案的问题，要从小细节入手。比如，你可以这样问：
“你今天在学校上了哪些课？”
“自然课今天教什么？”
它们鼓励孩子为获得奖励或免惩罚去努力，而不是遵从自己的内在价值去行动。
它们剥夺了孩子为你做事的快乐。
它们拿走了孩子跟你合作的愿望
建议：奖励和惩罚都有技巧，要掌握好度。当你对孩子提出要求时，多问问自己你为什么想让孩子这么做。奖励有奖励的技巧，不要将“东西”作为引诱孩子学习和表现的唯一或者最终法宝。
正确的夸奖是夸孩子的具体行为和带来的结果，例如夸孩子又会了一个新词、会系鞋带了、学会了一样新本领，或者夸他穿鞋不用大人帮忙，自立了，都可以。
用物质奖赏所激励的行为多削弱孩子内在的力量，而你要不停地提供越来越多的奖赏或惩罚才能获得你所期待的服从。
建议：家长老拿孩子的糗事或身体缺陷打趣，会对孩子的成长有很多不利影响。
1、孩子内心很敏感，容易受伤，影响亲子关系。
2.孩子不敢正确面对错误。
3.伤害孩子的自尊心，使其变得敏感、不自信。
4.抑制孩子的好奇心和探索精神。其实有些糗事是孩子探索世界的一种方式。
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