为了配合学校“科研强校，文化兴校”的发展目标，营造活跃、奋进的文化氛围。语文科组继续开展“汉语听默大赛”这一深受师生喜欢的第二课堂社团活动，激发学生语文学习的兴趣，提高学生准确书写汉字，规范语言文字应用能力，确立学校第二课堂社团活动的品牌项目形象。
一、指导思想
以实施素质教育为宗旨，活跃校园文化，实现“文化兴校”的发展目标，提高学生语文学习的兴趣。
以生为本，培养学生的学习能力，培养学生的工作能力、领导能力、社交能力，发展个性，增强责任感，学会学习，学会处事，学会做人。
二、活动目的
通过本活动，真正发挥第二课堂的作用。紧扣课堂教学的知识点，再将其拓展延伸，让学生在游戏中学习，真正实现“乐学”、“好学”。
三、活动模式：社团组织，班际竞赛。
1、社团组织：
1）社团建设：活动由汉听社组织，七、八年级每班各推荐一名汉语爱好者（或语文特长生）组建成汉听社。分设七年级与八年级两个分社。社员竞评社长（1名主持全面工作），副社长（两名，七、八年级分社各一名）。自荐主持人（每分社4名）（裁判员（每分社8名）、记分员（每分社2名）、广播员（每分社1名）
2）社团活动：社长每周五主持工作会议，商定任务、检查社团工作，副社长根据班级抽签分组结果，定每一场次的工作人员，分配工作任务。该场次的负责主持人，提前一周拟好竞赛题目并制作成PPT。比赛当天，全体成员准时到位布置赛场，收拾赛场。独立主持完成整项赛事。
2、班际竞赛：
要求：每班必需参赛，参赛人员随机抽选，让每个学生均有参赛的机会。比赛日，参赛班级必需搬凳观看，其余班级自由围观。台下观众也要拿本子也在默写，任课语文老师巡视。
四、活动时间
七年级每周一，八年级每周三的第二课堂。
五、活动地点：学校大舞台
六、比赛晋级场次
第一轮晋级赛：7＋1场：7场班际赛，14进7，再预设一场复活赛。
第二轮晋级赛：4场，8进4
第三轮决赛：2场次，4进2
总决赛：1场。
合计：14场。如若碰上天雨或其他活动导致第三轮决赛或总决赛不能如期比赛，则按分数及人数定状元、榜眼、探花。
七、竞赛内容：课文后“读一读，写一写”的生字词、课文注释中的字词和课内的古诗文。
八、活动细节：
1、学期初抽选参赛班级，确定比赛场次。
随机抽签定PK对抗的两个班级。
2、现场比赛
①宣读比赛规则
②决赛现场抽签参赛的人数（10人/班、组）。
班长、主持人抽10个该组别选手的学号，两队班级同学号者上台，依次坐本组的①到⑩号座位；登记员登记号码资料。若学号中某一班级因故请假缺号，另行再抽一号补上。抽号次序：第一组红队班长抽号，第二组蓝队班长抽号，第三组主持人抽号。
每轮比拼三组，每班应有30人参赛，参与率较高。台下观众拿本子也在默写，语文老师巡视(建议任课老师拟定规则，例如：选出台下最佳答题者，提高学生参与性与积极性)。
③参赛选手上台，现场听读默写，举牌答题，一答错即退场，5题结束(4道生字词听写，三道二字词语，两道四字词语，一道古诗文默写，考核内容与教学实际同步增加)，最终以各班留在场上人数多者为该组竞赛胜利班级。若不到5题已完胜就不用回答剩下的题目，若5题完毕，双方人数相同则算和局。
胜者得1分，平局得0.5分，败者得0分，三次结束以得分定胜负，得胜班级进入第二轮竞赛。
若三组竞赛比拼打和，则剩下的优胜选手(三次合计)人数多的班级赢，再打和则再战一组题。仍未决出胜负，双双进入下一轮比赛(在此情况下，本组比赛不设复活队)。
④当天竞赛结束，由领导给胜利班级颁发奖项。除“优胜班级“奖，每班每组赛事“一站到底”留到最后的优胜者，获“最佳选手奖”奖，台下表现优秀者，也同获“汉语听默小能手”奖以资鼓励。
⑤注：第一轮晋级赛还设复活者。每轮输了的班级中，分数最高者可作为复活者，同样进入第二轮竞赛。若出现同分者则拼优胜人数，仍不分胜负两班择日复活赛PK，优胜班级作为复活者晋级。
⑥年级备课组教师，轮值主持。在赛间点评易错写的字词，及传授一些相关的汉语知识点。
3、赛后，社长登记成绩录入电脑。
4、周五，社团例会（可现场会议，也可周六QQ会议）
5、期末，比赛结束，级组颁发奖项。
九、器材准备：
1、乒乓球：乒乓球55个，代表学生的学号。
2、14个班的班级花名册，核查参赛人员。
3、小白板23块(比赛用20张，老师点评正字用1张，两张备用)。
(注：配备水性笔、白板刷23套)
4、话筒(一个)等音响器材。
5、抽号台一张，选手桌椅21张：比赛桌椅20张(贴红、蓝色号牌纸显示组别、座位序号，以便识别选手，识别座位)，记分员坐一张。
6、工作人员8人：主持人／读题---1到2人，广播员1人，记分员---1人，裁判巡视判断选手书写正误---4人。
7、记分表、分工表见附件
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