上篇和大家分享了“如何理解玉雕中的造型能力？”三少分别从观察能力、动手能力、平面与空间想象力、和审美，四个方面做了介绍。
那么在玉雕学习过程中，该如何提高这至关重要的造型能力呢？难道只能如大部分人所言，只通过绘画么？今天，三少就来给大家分享下这方面的学习建议，主要从以下四个方面来训练。
一，平面绘画
前文讲到，玉雕中的造型能力可以简单概括为塑造空间立体形象的能力。雕刻中，需要我们将平面图案，结合在玉石材料上，塑造出空间立体图案。那么第一个需要重点培养的能力，便是平面绘画能力。这也是【三少玉雕】为什么将“白描图案”列为初学玉雕者重点绘画训练对象的原因之一。
（白描牡丹）
因为不需要关注过多其它方面的因素，比如学习素描时的透视关系，明暗调子，以及上铅的手法等问题，达到更好更准确和雕刻接轨的训练目的；练习白描图案，只需要侧重比例、线条、精细与干净的训练即可，以此达到对观察能力、动手能力、与审美的针对性提高，从而也使得手、眼、心、脑、审美得以综合锻炼。
二，平面的“空间”绘画
这一部分的训练是在白描图案练习基础上，增加的一项平面想象力专训内容，需要在平面图案上增加一部分“空间”训练内容，类似于结构素描中的透视原理与结构表达。
（结构素描）
将平面上的画，画出视觉上的立体效果，不仅可以提高空间想象力，还能有助于玉雕技法中浮雕技法的理解。在三种基本雕刻技法中，浮雕无疑是更接近于平面图案的一种空间立体造型，直观且对空间想像能力要求较低。只需要从正面观察作品效果即可，不像圆雕和镂空雕刻，需要全方位多角度审视作品。
三，简单造型的动手操作
在上面介绍的绘画练习中，不仅是在训练学习人员的美术功底，还在锻炼动手能力和手眼协调能力。眼睛观察到的效果，在通过手持运笔描绘时，能够准确的画出预期效果，就是在对手眼配合的有效锻炼。
但是仅仅通过绘画训练，想达到玉雕中要求的动手操作能力还远远不够，因为对雕刻机还需要专训，完成像运笔那般熟悉的融合练习。所以需要通过一些简单的造型制作，达到训练要求，比如无事牌、平安扣、章子等较规整的立体造型。
（无事牌）
这也是一些玉雕学习方式中，将这类简单造型，作为最初雕刻对象的原因之一。这类作品看似简单，但要想通过严谨的手工操作做到规整而不失美感，还是需历经枯燥的磨砺，逐渐发现简约的造型之美。
四，不同作品的造型应用
在简单的造型制作达到要求后，基本上自己和机器的融合已经度过了一个“瓶颈”，要想继续提高就需要新的作品练习，比如仿古、花卉、生肖动物、山水、人物等等。
每一类作品都会带给自己不同的雕刻体验和收获，从这些作品的制作中总结平面与空间想象力的提高方向；在每一件作品从平面图案到立体图案的蜕变过程中，感受立体造型的塑造过程，收获真实的立体造型经验。
（牡丹花）
通过一件件作品的制作，造型经验的积累，自己是造型设计能力、造型思考能力、造型模拟能力，也会持续得以提升。
玉雕中造型能力的培养提高，相比于单纯的通过绘画培养造型能力而言，一个最大优势与区别就是在于——前者可以结合切实的立体图案造型的雕刻制作，让学习者更为直观的感受到真实立体图案的魅力；而不再仅仅是通过平面上图案的绘制，研究光影效果，描绘明暗调子，色彩熏染等，来塑造视觉上的立体效果。
小结
通过这四个方面的综合练习，对学玉雕造型能力的培养会有更为明显的提高，能更快的抓住玉雕技术提高的关键。但是，对长远学习目标的学习人员来说，不能被雕刻阶段一时的收获做蒙蔽，绘画不能丢！
将绘画和雕刻两种造型能力的培养方式，综合在一起，才能互相促进，持续提高。
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