我的大美二帅5 —— 接纳孩子

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我的大美二帅5

—— 接纳孩子

文/吴海勤

孩子们之间进行比较是不明智的，然而大多数家长仍会时不时将自己的孩子和周围孩子作比较，公开比较，默默比较，我也不例外。就好像女儿不理想的高考成绩，从高中毕业至今，我都不能摆脱因比较带来的挫败感。

理想中一个完美的孩子，通常是默默服从父母，文明有礼，勤劳节俭，不用提醒催促就能高质量地完成作业，成绩优秀并受大家欢迎。通过阅读《正面管教》，书中的作者对于这种理想中完美的孩子很担心，通常情况下，仅仅是通常情况下，这些孩子多是那种没有足够的安全感，害怕犯错误或别人不赞同的孩子。尽管我不太能深刻理解这样的说法，但也深信这样完美的孩子难以找到。

大脑研究人员表明，每个孩子的性情特征都是天生的，尽管心态行为和决定会随着时间和经历的变化而改变，但是性情似乎无法改变。理解孩子的独特性，会有助于接纳真正的孩子，和孩子一起学习，成长和蓬勃发展。回头看看女儿高中的三年，我便逐渐理解孩子，认识自己失落感的根源，我和孩子爸爸也在摸索养育女儿和儿子的方式。

想起平日早上叫女儿起床的情景：早上6:00叫她起床，精心为她准备早餐，准备好后，6:10分，发现她还没有把衣服穿好，忍不住再催了一次。紧接着洗漱，她和往常一样，速度很慢很慢，我提醒她，6:30分，6:40分……快一点呀！再不走就迟到了！日复一日，年复一年，她每天都在我们的催促声中起床穿衣，吃饭上学，我们的抱怨和焦虑，她的厌烦和磨蹭此消彼长。不叫她起床会怎么样？我试过让她自己把握时间，常踩着点进班级甚至迟到，如果没有被老师批评，便存在侥幸心理。无奈之下，和她沟通，也能坚持一个星期，一星期之后，便不能遵守，多么希望她能自觉主动起床，不磨蹭。

慢，是我们眼中女儿最大的缺点。从小学到高中，我们曾经无数次告诉她合理利用时间，迅速完成作业，而每次，仅仅是完成学校老师布置的作业，都要到很晚，没有更多时间用于课外阅读和拓展。

催，是我们的法宝，尽管出于为孩子好的意愿，但是却一直没有得到改善，孩子对待学习磨磨蹭蹭，学习效不高。至始至终，我们忽略的，是孩子的性情类型，忽略的是“慢”背后的原因。为什么一提出去玩，她就能迅速准备好，甚至提前出发，偶尔还需要她催促我们？而一提到学习，她就“慢”起来了呢？高中三年，女儿一直处在不断地追赶状态，高中三年快节奏的学习生活，是女儿难以适应或接受的。

在追逐分数的大潮中，我们确实有段时间忽视了和孩子之间的契合度。而契合度，是父母对孩子性情了解的深度，是父母对孩子全部的接纳，不管是优点还是缺点。我们日常看到的，尽是孩子的缺点，并总是试图改变她的缺点，殊不知，不仅一直都没有改变，反而磨灭了孩子的自信，阻碍了孩子的发展。通过阅读与学习，我觉得父母需要看到的，是孩子的努力；需要关注的，是孩子内心的感受；需要引导的，是孩子情绪的表达；需要找到的，父母的需要和孩子需要之间的平衡……

学做父母，做好父母，不管将来如何，我们相信，会更好。

作者简介：吴海勤，小学语文高级教师。喜欢阅读，注重学生语文素养的提升和学习习惯的培养。多篇教育教学论文获奖，部分发表在《江苏教育》《教师论坛》《名师在线》《教育视界》《教育观察》及各类报刊上，参与了多册《人教版语文教案》《名师说课》的编写，由山西出版传媒集团刊印发行。