五步神解，让孩子不再害怕数学应用题！

今天，突发兴趣，和大家聊聊数学应用题的那些事！

你的孩子害怕数学应用题吗？不知你思考过没有，你的孩子并非不会做，而是在应用题繁杂的文字、复杂的关系面前产生了恐惧。在考试中，再加上紧张，很难找到应用题的主线，从而在做错-怕错-再错的过程中丧失了学习的兴趣。恶性循环。

那如何化解这个问题，让孩子在忙乱中理清思路，从容不迫打下基础呢？

这就是今天要介绍的“翻译等式法”！该方法的核心思想是：先将文字翻译成数字语言，再列等式求解。具体有如下五个步骤。下面，以一道初一数学题为载体来讲解。

题目：①某工人原计划13小时生产一批零件②后因每小时多生产了10件③用12小时不但完成了任务④而且比原计划多生产了60件。问原计划每小时生产了多少零件？

步骤一：列未知数。一般列题目所问之数，目的是为了方便计算。此题，设原计划每小时生产X个零件。

步骤二：逐句翻译。此题，句①可翻译为：原计划每小时生产 13X 个。句②可翻译为：后来每小时可生产 X+10 个。句③可翻译为：后来用12小时完成了 12（X+10) 个。句④可翻译为：后来12小时完成量-原计划完成量=60。

步骤三：列等式。在步骤二中，其实已经得出了等式：后来12小时完成量-原计划完成量=60。当然，有的题目不会这么直接，但是一定也有等式！

步骤四：将文字等式转化为数字等式。此题，后来12小时完成量-原计划完成量=60，即 12（X+10)-13X=60。

步骤五：求解。

这个方法是一个基本的方法论，可以适用从小学到高中的数学应用题，甚至部分物理或化学题。不管什么问题，不论是一元一次方程还是三元一次方程，题目本身都有内在联系和线索。

快带着你的孩子试试这个方法吧！