孩子承载着一个家庭的未来和希望，父母往往都有一个共同期待，就是希望自家孩子能够聪明健康地成长。
科学研究发现：儿童大脑的发育有十年的可塑期，在0至10岁的成长阶段，孩子接触的事物、接受的教育，都有可能影响大脑的发育。
至于孩子的智力究竟能在后天开发多少，则完全取决于成长过程中的传授引导。而在这些传授引导中，有一个既高效又简单的培育方式——第二生命心态学“感知教育系统”，正为越来越多的家长和孩子们所使用。
“感知教育系统”为什么能提升孩子的智力？让我们先探究一下感觉能够产生智力的奥秘吧。
“智力中没有一样东西最初不是源自感觉”。这告诉我们：人的智力有赖于感觉；或者说，只有感觉才会促进智力的成长。
感觉包括哪些？——视觉、味觉、嗅觉、触觉、听觉。孩子们通过这些感觉来认识事物，形成概念。
智力包含哪些能力？——动手能力、运动能力、表达能力、理解能力、视听能力等等，种种能力集中到一起的表现就是智力。
那么“感觉”形成“智力”的原理是怎样的呢？
我们可以从孩子的“吃手”说起：所有的孩子一生下来都会用口来认识世界。一旦他把手放到嘴里，有了第一次的体验以后，他会不断地把手往嘴里放。这种不断的动作产生一种感觉，这种感觉反复进行就能产生一种经验，这种经验就产生了智力，被称之为“智力的萌芽”。
“感知教育系统”正是根据上述原理而研发的。它的主要教具非常简单，由圆形“魔毯”和“魔块”两大构件组成。“魔毯”上画有一棵大树，由枝丫将“魔毯”分成四部分，大树的枝丫之间印有“脚丫”，“魔块”可放在“脚丫”上。这好像是一个围棋棋盘，放上的“魔块”就相当于棋子，配以扇子、乒乓球等辅助工具，可以变换无数种玩法。
“感知教育系统”能给孩子带来什么？
使用“感知教育系统”，让孩子有规则地“玩”，可有效培育孩子的各种意识和能力，从而促进孩子智力的提升。而且规则简单易行，效果十分明显。我们从《摧枯拉朽》一节即可窥见一斑。
本节的规则是将几块“魔块”摞成一摞，放在“魔毯”的指定位置作为“目标魔块”，在“魔毯”的原点放一块“魔块”，游戏时，由小朋友将原点的“魔块”弹出去碰“目标魔块”。每个人三次机会，碰倒一摞得一分，看谁得分多。
这一游戏需要孩子进行眼、手、脑配合，以培育视觉对位聚焦能力、拇指配合运动支撑能力等等。需要孩子在大脑中思考如何保证弹出的“魔块”不偏不倚，目测原点“魔块”与“目标魔块”之间的距离，最后考虑手指用多大的力……在这一过程中，眼、手、脑同时得到锻炼，孩子的想法就会多样化，这有助于他开拓思路，在潜移默化中形成创新意识。
“智慧的花是开放在指尖的”。对孩子来说，牵动眼、手、脑的锻炼越早，手指的灵活度就越高，所谓“心灵手巧”就是这个道理。
如《摧枯拉朽》一样，“感知教育系统”每节游戏都是按照由易到难、由简到繁的顺序进行的。孩子总希望一步到位，但不一定做的到。孩子会经历失败、挫折，但孩子们总能鼓起勇气从头再来，克服自己的不能，达到一个新的高度。当他完成一个目标时，心中的自豪感会随着孩子的笑容一同升起来。
尝到了甜头，下一次他就会更加主动地设立新目标，并在多次失败后取得新的成功。这个过程实质是引领孩子上进心的过程，会帮助孩子在未来的学习和生活中，变得更加坚韧、积极。
“感知教育系统”每节游戏大多由家长和孩子互相配合完成，不仅体验了合作的快乐与温馨，更能收获游戏外的一些东西。比如：思维方法、协作精神、专注力、意志力、上进心、习惯等等。与不用就会忘记的知识点成长不同，这些非知识点东西的成长，就像学会游泳、骑自行车不会忘记一样，将会使一个人终生受益。
“小魔毯”玩出“大智慧”，让我们和孩子一起游戏中体会其中独特的魅力吧！
作者简介：魏建华 男 山东高密人 现供职于潍坊乐智苑儿童心智培育中心
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