【教学】群文阅读——了解动物们特点《蜘蛛开店》

群文阅读：了解动物们特点

                  ---《蜘蛛开店》教学设计

一、教学目标：

1. 复习巩固生字词，准确熟练有感情地朗读课文。

2. 了解文中三个动物的特点，并在群文阅读中感受动物界中动物们的不同特点。

3. 了解积累有关动物特点的知识。

二、教学重点：了解文中三个动物的不同特点，并在群文阅读中感受动物界中动物们的不同特点。

三、教学难点：在群文阅读中感受动物界中动物们的不同特点，了解积累有关动物特点的知识。

四、教学设计

（一）直接导入

 这节课我们继续学习第20课《蜘蛛开店》，板书课题。

（二）复习字词

1.翘舌音词语：商店 口罩 长颈鹿 编织

2.平舌音：匆忙，强调两撇上面有一点

3.表示动作的词：蹲下 付钱 交换

4.有相同的部首：寂寞 蜈蚣

5.读轻声音的词：袜子 工夫 

对比“工夫”和“功夫”两个同音词，进行辨析。

出示两个句子：1他用了三天（工夫）就学会了游泳。

2.这个杂技演员真有（功夫）。

通过练习，了解两个同音词的不同意思。

6．指导书写：决、定

有什么好办法记住“决”字。

关于“定”字还有一个小故事呢！讲解“定”的字理，了解“定”的演变过程。提问组词，在不同的词语中了解“定”的意思。

（三）根据示意图了解故事内容

1.提问：蜘蛛开店共迎来了哪三位顾客？河马有什么特点？

板书：嘴巴大

2.这节课我们继续来读读蜘蛛在开店中发现长颈鹿和蜈蚣这两位顾客有什么特点？

（四）了解长颈鹿和蜈蚣的特点

1.长颈鹿有什么特点？你是从哪里看出来的？

  只见身子不见头

  他的脖子和大树一样高

  脑袋从树叶间露出来

从以上三处体会长颈鹿脖子长的特点，板书：脖子长

有感情的读读，读出长颈鹿脖子长的特点。

2.蜈蚣有什么特点？你从哪里读出来的？

   蜘蛛看到顾客后，却吓得匆忙跑回网上。

  原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈蚣。

从以上两处感受蜈蚣多足的特点。引导有感情的朗读。

3.蜘蛛开店成功吗？为什么？

4.自然界很奇妙，动物有着不同特点。你还知道哪些动物的特点？（进行语言训练）

这节课我们就来读读有关动物特点的文章。

（五）阅读《雪地里的小画家》

   1.读一读这首我们学过的儿歌，你发现动物们的脚印有什么特点？

  2.根据动物脚印完成连线题。

  3.你还知道哪些动物的脚印，它们有什么特点？

（六）阅读绘本《是谁嗯嗯在我头上》

 1.老师为大家讲绘本故事。

 2.故事中的嗯嗯是什么？不同动物的“嗯嗯”有什么特点？

3.生活中你还知道动物的“嗯嗯”有什么特点？

（七）阅读《千奇百怪的动物触角》

1.自读《千奇百怪的动物触角》，你有什么发现？

2.小组合作完成表格

3.汇报展示。

（八）好书推荐

1.简单介绍法国昆虫学家——法布尔。

2.推荐法布尔的《昆虫记》

3.小结：让我们在书中和生活中了解更多有关动物特点的知识。