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使用包容性语言的行为守则 |(英)卡迪夫城市大学


----Cardiff Metropolitan University
*|卡迪夫城市大学的平等机会政策 (Cardiff Metropolitan University’s Equal Opportunities Policy, CMUEQP) 规定:
大学致力于提供一个积极的工作和学习环境,没有基于年龄、残障、性别重新分配、婚姻和民事伴侣关系、怀孕和生育、种族、宗教和信仰、性别或性取向的歧视、骚扰和伤害。
**|使用包容性语言 ( Inclusive Language)
为了营造一种让所有学生和教职员工都感到受到重视的氛围,卡迪夫城市大学支持在其整个学术课程以及所提供的所有商品和服务中使用包容性语言。许多立法支持这一点,包括 2010 年平等法(Equality Act 2010)、1998 年人权法(Human Rights Act 1998)和欧洲理事会指令 2000/78/EC(European Council Directive 2000/78/EC),为教职工和学生建立了一个法律框架。卡迪夫城市大学制定了与语言使用相关的实践守则,以促进公平和平等并确保遵守法律。
语言在不断发展,“可接受的”术语( 'acceptable’ terminology )可能会发生变化。卡迪夫城市大学承认语言可能是一个有争议的问题,语言的使用可能受到许多因素的影响,但卡迪夫城市大学努力解决不当语言( inappropriate language)的使用问题,无论是否有意使用,这一点被认为很重要。履行对教职员工和学生的关怀义务。
一般而言,语言应始终具有包容性。例子包括使用性别中立的术语(gender-neutral terms),避免根据来自自己文化背景的刻板印象或规范进行概括或做出假设。首选包含文化多样性的语言,例如使用名字而不是基督教名称。避免可能被视为光顾或怜悯的术语也有帮助,例如坐轮椅(轮椅使用者是一个更有权力的术语)(wheelchair bound (wheelchair user is a much more  empowering term)。
认识到术语可能会经常更改,因此提供了一份建议列表作为本政策的附录。该清单将被审查并尽可能保持更新。对于员工而言,除此之外,在机会均等培训以及更有针对性的员工发展课程(例如残障培训)。
本行为准则适用于卡迪夫城市大学活动的所有领域,包括学术交付(academic delivery)、评估机会、商品和服务以及员工/学生互动。
如果个人认为在与学生或教职员工互动的过程中没有遵守本准则并需要采取进一步行动,则有两种行动方案。对于学生,请参阅欺凌和骚扰政策(the Bullying and Harassment  Policy)。对于教职员工,纪律处分程序(the Disciplinary procedure)适用,因为它适用于学生与教职员工不当谈话的情况。
***|附录
✨ 使用包容性语言
Using Inclusive Language
为了营造让所有学生都感到受到重视的氛围,大学在其整个学术课程中提倡使用包容性语言。语言在不断发展,“政治正确”的术语可能会发生变化。以下只是关于谨慎使用语言如何促进公平和平等的一些建议。
✨ 避免假设和概括
Avoiding Assumptions and Generalisations
✔ 对您所指的或与之合作的群体做出假设可能会导致令人尴尬的错误和不恰当的结论。残障、宗教信仰、性取向(甚至怀孕)是您无法通过观察某人了解的诸多事情中的一些。
✔ 刻板印象( Stereotyping,将相同的特征归于一个群体的所有成员)否认了人们的个性。无意间,通过刻板印象,你可能会促进非常歧视的态度,所以尽量避免一概而论(“男人总是……’、'老人……’、'穆斯林妇女……’)或根据一种特征做出假设。
✔ 也很容易陷入根据自己的文化背景做出假设的陷阱。对语言的周到使用重视一系列文化体验。最简单的是,您可以用“名字”(first name)替换“基督教名字”(Christian name)等术语。在更复杂的情况下,您可能需要考虑您的文化背景对您的学术研究和您在工作中表达的任何观点的影响。
✔ 尽量使用性别中立语言(gender-neutral language,见最后的清单)。这不仅仅是使用“主席”或“主席”而不是“主席”的情况(It’s not just a  case of using 'Chair’ or 'Chairperson’ instead of 'Chairman’.)。如果您谈论的是女性和男性、他或她、母亲和父亲(尽管不是中间句子,因为听起来有点勉强),最好交替使用性别的顺序。如果此人的性别未知,请不要做出假设,而应使用“他或她”('he or  she’),或者在适当的情况下使用复数“他们”( 'they’)。
✨ 残障和年龄意识
Disability and Age Awareness
✔ 没有人喜欢被混在一起(be lumped together),所以尽量避免使用“残疾人”、“盲人”等笼统的术语。谈论“有阅读障碍的人”会将残疾置于他们更广泛的生活经历的背景下。“致残者”(Disabled people)比“残疾人”(the disabled)或“身有残障的人”(people with disabilities)更可取,因为它强调人们因社会不适应而致残。
✔ 也应避免光顾和怜悯的语言。“轮椅使用者”(Wheelchair use)是赋权,而“坐轮椅者”(wheelchair bound)则恰恰相反。同样,“脊髓灰质炎受害者”(polio victim)所产生的无助感可能完全不合适。
✔ 也请仔细考虑残疾是否与特定情况相关。如果对于其他人来说,他们的职位、头发颜色或奇怪的衣服品味可能是您首先想到的,那么您为什么要用它来描述某人?
✔ 不过,不要太担心语言的使用。盲人确实会使用诸如“稍后见”( 'see you later’)之类的惯用语,而且过于小心会使双方的谈话都变得痛苦。
✔ 同样的原则适用于年龄。“年长者”(Older people)是一个比“老年人”('the  elderly')更好的词,后者具有虚弱的含义。在某些情况下,“养老金领取者”(pensioners)可能是完全可以接受的,假设相关群体都在领取养老金,并且这是该群体中的一个决定性因素。
✨ 性和关系
Sexuality and Relationships
✔ 如今,“同性恋”和“异性恋” ('homosexual’ and 'heterosexual’ )这两个词似乎充满了以前的价值观。提及“同性”和“异性”( 'same-sex’ and 'other-sex’ )关系是一个不错的选择。
✔ 配偶/丈夫/妻子(spouse/husband/wife)等术语对关系做出假设,因此您应该仅在您知道它们是首选术语时才使用它们。否则“伴侣”(partner)更合适。
✔ 与跨性别(Transgender)相关的语言可能很困难,重要的是要对个人的首选术语( individual’s preferred terminology)做出回应,这可以确定。跨性别者是性别认同和/或性别表达与出生时分配的性别不同的人的总称。跨性别者可能会也可能不会决定通过荷尔蒙和/或手术方式改变他们的身体。该术语可能包括但不限于:
变性人(transsexuals,现在不太常用的术语)、变装者(cross-dressers)和其他性别变异的人。跨性别者可以识别为女性对男性 (FTM) 或男性对女性 (MTF)。使用个人偏好的术语(跨性别者、变性者、变装者、FTM 或 MTF)。
性别中立的术语清单
Gender-neutral terms checklist 
(图片右方)

阿尔迪夫城市大学简介(威尔士语:Prifysgol Metropolitan Caerdydd):
一所位于卡迪夫市的大学。前身是威尔士大学卡迪夫学院(UWIC)。该大学提供各种学科的学位课程。本科和研究生阶段可以进行全日制和非全日制学习,并提供研究机会。在 2016/17 学年,该大学只有不到 11,000 名学生。卡迪夫城市大学拥有多个研究和企业中心,包括食品工业中心、威尔士旅游研究中心和国家产品设计与开发研究中心。
历史由来
1865 年,卡迪夫艺术学院在圣玛丽街的旧免费图书馆大楼开办。艺术学院于 1900 年迁至邓弗里斯广场的技术大楼,然后于 1949 年迁至修道院,然后于 1965 年迁至霍华德花园的新校区。1940 年,卡迪夫食品技术与商业学院在 Crwys 路开办。卡迪夫食品技术与商业学院于 1966 年迁至新的科尔切斯特大道校区,这里是管理、商务、休闲、酒店、旅游和食品专业学生的所在地。1950 年,卡迪夫教师培训学院在希思公园成立。兰达夫技术学院于 1954 年在西大街开办,这里是健康科学、设计和工程专业学生的所在地。1962 年,学院搬到了 Cyncoed,现在是教育和体育学院的所在地。
1976年,四所学院合并成立南格拉摩根高等教育学院。1990 年更名为卡迪夫高等教育学院,为成立公司做准备。1992 年,该研究所作为一个自治机构加入了威尔士大学。枢密院于 1993 年授予首个教学学位授予权。该学院于 8 月获得授予自己学位的权力,但暂时搁置了该权力,而是选择加强与威尔士大学的联系。 
1996 年,它被授予威尔士大学的大学学院地位,并命名为威尔士大学卡迪夫学院 (UWIC)。2003 年,UWIC 成为威尔士大学的组成机构。并考虑与格拉摩根大学合并。
UWIC 正式终止与威尔士大学的合作关系,并于 2011 年 11 月更名为卡迪夫城市大学。
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