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三年级上册
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人文主题
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阅读训练要素
表达训练要素
口语交际训练要素
整本书推荐
1
学校生活
《大青树下的小学》《花的学校》《不懂就要问》
阅读时，关注有新鲜感的词语和句子
体会习作的乐趣，用几句话或一段话介绍自己的同学，激发习作兴趣。
能选择自己暑假生活中的新鲜事，把经历讲清楚。能选择别人可能感兴趣的内容讲述，并借助图片或实物。
米切尔·恩德《犟龟》
2
金秋时节
《古诗三首》《铺满金色巴掌的水泥道》《秋天的雨》《听听，秋的声音》
运用多种方法理解难懂的词语
学习写日记，了解写日记的好处以及写日记的基本格式
乌纳雅各布《迁徙的季节》
3
中外童话
《去年的树》《那一定会很好》《在牛肚子里旅行》《一块奶酪》
感受童话丰富的想象
试着自己编童话，写童话。尝试运用改正、增补、删除的修改符号自主修改习作。能给习作加题目
《安徒生童话》、叶圣陶《稻草人》、《格林童话》
4
阅读策略
《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《不会叫的狗》
围绕“预测”这一阅读策略展开。唤醒学生边阅读边预测的意识。实践并总结预测的基本方法和途径。通过讨论、比较和交流等，引导学生掌握预测这一策略。
续写故事。能根据插图和提示续写故事，把故事写完整。能运用改正、增补、删除的修改符号，修改有明显错误的内容。
名字里的故事。能了解自己或他人名字含义或来历，把了解的信息讲清楚。听别人讲话的时候，可以有礼貌的回应。
洪汛涛《神笔马良》、《天方夜谭》
卡洛尔《爱丽丝梦游仙境》、弗兰克《绿野仙踪》
5
留心观察
《搭船的鸟》《金色的草地》
体会作者是怎样留心观察周围事物的
仔细观察，把观察所得写下来
6
祖国山河
《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》《美丽的小兴安岭》
借助关键语句理解一段话的意思
习作时候，围绕一个意思写
《国家地理百科全书》
7
我与自然
《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》
感受课文生动的语言，积累喜欢的语句
留心生活，把自己的想法记录下来
能在小组中简单讲述身边的不文明或令人感到温暖的行为，并清楚地表达自己的看法。能汇总小组意见，汇总意见时能尽量反映每个人的想法。
8
美好品质
《司马光》《掌声》《灰雀》《手术台就是阵地》
学习带着问题默读，理解课文的意思。
学写一件简单的事。把事情的过程相对完整地写下来，并表达出当时快乐的心情。
主题为“请教”。能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。不清楚的地方能及时追问
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三年级下册
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人文主题
选文
阅读训练要素
表达训练要素
口语交际训练要素
整本书推荐
1
可爱的生灵
《古诗三首》《燕子》《荷花》《昆虫备忘录》
一边读一边想象画面。体会优美生动的语句
把观察到的事物写清楚，引导学生借助记录卡写一种植物
主题为“春游去哪儿玩”。能向同学推荐春游值得去的地方，说清楚好玩之处和可以开展的活动。在交流时，能耐心把别人的话听完，尽量不打断别人。
法布尔《昆虫记》
2
寓言故事
《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》《池子与河流》
读寓言故事，明白其中的道理
看图作文，把图画的内容写清楚
讨论主题为“该不该实行班干部轮流制”。积极参与讨论，能表达自己的观点，并说清理由。能一边听一边思考，想想别人讲的是否有道理，尊重不同的想法。
《中国古代寓言》《伊索寓言》《克雷洛夫寓言》
3
中华优秀传统文化
《古诗三首》《纸的发明》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》
了解课文是怎么围绕一个意思把一段话写清楚的
就自己感兴趣的一个传统节日写一篇习作，写清楚过节过程
4
观察与发现
《花钟》《蜜蜂》《小虾》
借助关键语句概括一段话的大意
观察事物的变化，把实验过程写清楚
普雷斯《游戏中的科学》
5
大胆想象
《小真的长头发》《我变成了一棵树》
走进想象的世界，感受想象的神奇
发挥想象写故事，创造自己的想象世界
E·B·怀特《夏洛的网》
6
多彩童年
《童年的水墨画》《剃头大师》《肥皂泡》《我不能失信》
运用多种方法理解难懂的句子
写一个身边的人，尝试写出他的特点
《开心男孩》、米拉·洛贝《苹果树上的外婆》
7
奇妙的世界
《我们奇妙的世界》《海底世界》
《火烧云》
了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的
初步学习整合信息，介绍一种事物
主题为“劝告”。根据具体的情境选择恰当的方式，尝试劝告别人。选择合适的语气，从别人的角度着想劝告别人。
乔治·塞尔登《时代广场的蟋蟀》
8
有趣的故事
《慢性子裁缝和急性子顾客》
《方帽子店》
《漏》《枣核》
了解故事的主要内容，复述故事
根据提示，展开想象，尝试编童话故事
能自然大方地把故事讲给别人听，并能用合适的方法，把故事讲得吸引人。认真听别人讲故事，能记住主要内容。
整理人：王逸秋（工作室成员）
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