平行与垂直——雪月
一、情景导入
教师活动：多媒体呈现动画，小猪乔志不小心把两根铅笔掉到地上，形成两条直线相交的场景。提问：“两根铅笔掉到地上还可能出现哪些情况？想象一下或者拿两只铅笔扔一扔，并用直线表示两根铅笔把结果画在纸上。”
学生活动：学生根据老师的提问操作并把结果画下来。
从而引出课题平行与垂直。
设计意图：通过动画人物接近与学生的距离，激发他们学习的兴趣，为后面的教学做铺垫。
二、探究新知
环节一：认识平行
教师活动：收集、整理学生所画的两条直线的位置关系图，标上序号画到黑板上，提问：它们可以怎样分类呢？请学生独立思考后同桌交流，针对延长直线后才看到交点的情况特别说明，引导学生正确理解相交。
生１：按两条直线是否碰到分为两大类。
生２：按两条直线是否相交分为两大类。
结论：在同一个平面内，不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。记作：a//b。读作：a平行于b。
环节二：认识垂直
教师活动：组织学生小组合作，量一量两条相交直线所组成的角分别是多少度。提问：有发现什么特殊的情况吗？
生１：150度、30度、150度、30度。
生2：90度、90度、90度、90度。
结论：两条直线相交成直角，就说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。记作：a⊥b,读作：a垂直于b。
设计意图：将课堂交给学生，让学生在合作交流，动手实践过程中发现新知。
三、课堂总结
学了这堂课，大家有哪些收获？
设计意图：不同程度的学生掌握知识的程度不一样，我们要尽可能全面的照顾到每一位学生，帮助他们梳理整节课的内容，培养学生的成就感和自信心。
四、巩固练习
１、说说下面各组直线，哪一组互相平行？哪一组互相垂直？
设计意图：帮助学生掌握知识，进一步理解在同一平面内，相交的意思。
五、布置作业
１、课后练习1－3题
２、在生活中你在哪儿有见过平行和垂直？
设计意图：巩固知识，将数学与生活联系起来，培养学生学习数学的兴趣。
六、板书设计
……
点评说明
教学过程
导入：情节新颖
新授：整体逻辑清晰，语言精练
练习小结作业：ok
板书：定义不需要逐字写出，画图简写即可
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