平行与垂直+睿的咖啡屋
1、创设情境，导入新课
教师活动：用多媒体展示喜洋洋、美羊羊、懒洋洋在幼儿园画直线的照片，引导学生观察每个人画的直线有什么特点，那么怎样才能画出相同的直线图形呢？
学生活动：认真观看图片，独立思考后总结出：有的会观看相交，有的不相交。
总结：学生通过多媒体以及思考，引出新授知识平行与垂直。
设计意图：通过动画的形式导入新课，吸引学生注意，激发学习兴趣。
2、引导探究，新科讲授
知识点一：平行线的概念
教师活动：组织学生任意在纸上画两条直线，然后学生以小组为单位，讨论小组成员画的两条直线都有哪些特点，再让学生把两条线一直延长在进行观察，最后让学生自己思考，进行总结归纳。
学生活动：学生在纸上画出不同的两条直线，生1：两条相交的直线，生2：两条垂直的直线，生3：两条平行的直线，小组讨论两条直线的特点是：有相交的，有不相交的
总结：在同一个平面内不相交的两条直线叫平行线，也可以说这两条直线相互平行。记作a//b,读作a平行于b。
设计意图：学生通过小组探讨、动手实践等操作，培养实践创新能力和合作交流能力。
知识点二：垂线的概念
教师活动：出示旗杆和地面之间成夹角的图片，让学生思考生活中还有没有类似的例子，举例说明。
学生活动：独立思考生1回答：桌子的相邻两条边，生2回答：书本的相邻两条边，生3墙角挨着地面的两条边。
总结：两条直线相交成直角，就说这两条直线相互垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的焦点叫做垂足。记作a┘b，读作a垂直于b。
设计意图：学生通过对生活的观察以及思考和探索，更有利于学习新知识，加深印象。
3、巩固练习，提高能力
基础题，判断正误：（1）斑马线是平行线（）（2）秋千架上的两条绳子是相交线（）（3）篮球架和地面是相互垂直的（）
提高操作题：（1）画出两条平行线，用字母表示。（2）画出两条垂线，并用字母表示。
设计意图：通过基础题和提高操作题两种类型的设计，通过习题练习，巩固知识。
4、课堂小结，总结应用。
引导学生对本节课所学知识进行总结归纳平行线和垂直线的依据和特点。
设计意图：通过总结知识点加深对知识的印象，巩固知识，建构知识体系，加深记忆。
5、布置作业，内化新知 。
基础练习：课后习题1-3题
拓展能力：观察生活中都有哪些平行线和垂直线，同学间交流讨论。
设计意图：通过基础题和拓展题相结合，培养学生将理论知识运用到实践中，在生活中感受数学的无处不在。
6、板书设计
……
设计意图：通过简易思维导图，清晰的展示教学内容，构建知识树，学生利于记忆与掌握新知。
点评说明
导入：好
新授：整体思路清晰，写得不错
练习小结作业：ok
板书：写题目，板书不够详细
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