八年级语文下册第五单元优化测控4

21 与朱元思书

一、积累与运用

1.给加点字注音。

湍（  ）鸢（  ）戾（  ）嘤（  ）庠（  ）泠（  ）

2.下面句中含有通假字的是

A.千丈见底                       B.有时见日                 C.窥谷忘反                       D.泠泠作响

3.解释句中加点的词。

①一百许里（  ）                                          ②急湍甚箭（  ）

③蝉则千转不穷（  ）                            ④横柯上蔽（  ）

⑤经纶世务者（  ）                                       ⑥任意东西（  ）

4.在文中找出从视觉和听觉方面描写景物的对偶句各一句，并说说它们的表达效果。

视觉：____________

听觉：____________

表达效果：____________

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

（一）

①夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。②泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。③蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。④鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。⑤横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

5.解释加点词的含义。

①互相轩邈（  ）                            ②鸢飞戾天（  ）

③望峰息心（  ）                            ④负势竞上（  ）

6.翻译句子。

①鸢飞戾天者，望峰息心

②经纶世务者，窥谷忘反

7.作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里？

8.从写景方面看，这段文字的写景顺序是怎样安排的？作者是从哪几个角度来描写景物的？

9.从抒情方面来看，作者用了什么样的手法？抒发了自己什么样的思想感情？

10.说说你对“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。”一句深层意思的理解。写一则200字左右的笔记。

第五单元课文优化测控答案

☆21  与朱元思书

一、1.ｔｕáｎ  ｙｕāｎ  ｌì  ｙīｎɡ  ｘｉáｎɡ  ｌíｎɡ

2.BC

3.①左右  ②水势急  ③穷尽  ④树枝  ⑤筹划，治理  ⑥向东，向西

4.横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。  泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。  表达效果：句式整齐，音韵和谐；对比立意，相映成趣。

二、（一）5.①争着往高处和远处伸展  ②至  ③平息  ④凭依

6.①像鸢飞到天上的人（为名为利极力攀高的人），看到这些雄奇的高峰，就会平息他那热衷于功名利禄的心。②治理社会事务的人，看到这些幽美的山谷，就会流连忘返。

7.以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。

8.由高到低，由远及近  视觉，听觉

9.比喻  虽亟思奋发有为，但终未显达，故而有些消极遁世的思想情感。

10.这两句主要写人们在这高山、泉水和草木鸟兽的奇景中的感受。这儿是一个和谐、美好的世界。这样的世界，使人意志奋发，精神高尚，那些汲汲于追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看一看这雄奇的景象，也会被它所吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。（言之有理即可）

22* 五柳先生传

一、积累与运用

1.给下列加点字注音。

2.解释下列句子中加点的词语。

①先生不知何许人也___________                   ②不慕荣利___________

③每有会意，便欣然忘食___________            ④性嗜酒，家贫不能常得___________

⑤亲旧知其如此___________                          ⑥造饮辄尽___________

⑦期在必醉___________                                 ⑧曾不吝情去留___________

⑨环堵萧然___________                                 ⑩短褐穿结_____________

3.选出“之”字不同用法的一项

A.兹若人之俦乎？                                                 B.或置酒而招之

C.无怀氏之民欤？                                                 D.葛天氏之民欤？

4.“五柳先生”名号来历的原因是什么？（用原文回答）生活的情况如何？（用原文回答）

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

(一)

先生不知何许人也，亦不详其姓字，宅边有五柳树，因以为号焉。闲静少言，不慕荣利。好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。性嗜酒，家贫不能常得。亲旧知其如此，或置酒而招之；造饮辄尽，期在必醉。既醉而退，曾不吝情去留。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。常著文章自娱，颇示己志。忘怀得失，以此自终。

赞曰：黔娄之妻有言：“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。”其言兹若人之俦乎？衔觞赋诗，以乐其志。无怀氏之民欤？葛天氏之民欤？

5.解释下列加点词的意思。

①环堵萧然（  ）                                   ②短褐穿结（  ）

③晏如也（  ）                                       ④造饮辄尽（  ）

⑤兹若人之俦乎（  ）

6.翻译下列句子。

①好读书，不求甚解。

②不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。

7.本文一反传记明确交代姓名籍贯的通则，以虚写代实写，有何用意？

8.五柳先生的性格、生活、志趣表现在哪六个方面？概括出来。

9.“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应？说说你对五柳先生“不慕荣利”的看法。

（二）

有疑陶渊明诗篇篇有酒。吾观其意不在酒，亦寄酒为迹①者也。其文章不群，辞采精拔，跌宕②昭彰，独超众类，抑扬爽朗，莫之与京③。横素波而傍流，干青云而直上。语时事则指而可想，论怀抱则旷而且真。加以贞志不休，安道苦节，不以躬耕为耻，不以无财为病，自非大贤笃④志，与道污隆⑤，孰能如此乎！

（萧统《〈陶渊明集〉序》）

注：①迹：心迹，内心的真实情况。②跌宕：文章富于变化。③莫之与京：没有人能超过他。京，大。④笃：坚定。⑤污隆：沉浮。污，下降。隆，上升。

10.解释下列加点词语在文中的意思。

①跌宕昭彰（  ）

②不以躬耕为耻（  ）

11.萧统高度赞扬了陶渊明的创作和为人，你同意他的观点吗？请结合选文和你的读书积累，从其诗、其文或其人的任一角度发表见解。

☆22*  五柳先生传答案

一、1.ｓｈì  ｚｈé  ｌìｎ  ｈè  ｄāｎ  ｑｉáｎ  ｊí  ｃｈóｕ  ｓｈāｎɡ  ｙú

2.①处所  ②羡慕  ③高兴的样子  ④过度喜欢

⑤旧交，旧友  ⑥往，到  ⑦希望，愿望  ⑧并  ⑨周围环着四堵墙  ⑩用兽毛或粗麻布做成的短上衣

3.B

4.宅边有五柳树，因以为号焉。环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也。

二、（一）5.①清寂  ②有破洞  ③安然自若的样子  ④就  ⑤此

6.①喜爱读书，不在一字一句的解释上过分深究（只求领会要旨）。②不为贫贱而忧愁，不热衷于发财做官。

7.突出旨趣，勾勒五柳先生不拘形迹、不慕荣利的特征，表现出五柳先生的精神风貌。

8.少言，好读书，嗜酒，脱略形迹，安于贫贱，以文自娱。

9.不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。陶渊明的“不慕荣利”，宁愿淡泊自处，甘于贫穷，表明了他不求宦达、安贫乐道、淡泊名利的生活情趣，也表现了他对黑暗现实的厌恶，对功名利禄的鄙弃以及不愿与统治者同流合污的生活态度。就这一点来说，无疑具有进步的意义。但是他这样不问世事的隐居态度，也有消极避世的成分，尤其是想回到过去那种小国寡民的状态里去，更是一种历史的倒退。

（二）10.①显著  ②亲自

11.从陶渊明的诗歌、散文或人品的任一角度来谈均可，但必须体现平日读书积累。观点可与萧统相同，也可另有创见，但要做到自圆其说和不偏激。答案举例：①其诗语言朴素，意境深远，开创田园诗派。如《饮酒》这首诗，名为饮酒，实则表达自己清静淡泊的人生态度。其中“采菊东篱下，悠然见南山”是耐人寻味的佳句。②其文语言晓畅，主题深刻。代表作《桃花源记》，其中虚构的理想社会——世外桃源，对后世文学产生了深远影响。其中“豁然开朗”，“乃不知有汉”，“无人问津”等句均具有恒久的魅力。③其人“不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵”，“不慕荣利”，不为五斗米折腰，气节高洁傲岸，令人敬仰。

23* 马说

一、积累与运用

1.给加点字注音。

骈死（  ）                  槽枥（  ）（  ）                粟（  ）

外见（  ）                  食马（  ）                         祗（  ）

2.解释下列加点字的含义。

①祗辱于奴隶人之手（  ）

②骈死于槽枥之间（  ）（  ）

③千里马常有，而伯乐不常有（  ）

3.填空。

①韩愈，字___________，___________代著名___________家，他的著作收在《___________》里。

②本文中韩愈说明庸者“不知马”的具体表现的句子是：____________，____________，____________。

4.本文中有五个“也”字，请对其所表达的语气分别作出解说。

①食马者不知其能千里而食也                                ____________________

②是马也，虽有千里之能                                       ____________________

③安求其能千里也                                                 ____________________

④其真无马邪？其真不知马也                                ____________________

⑤不以千里称也                                                     ____________________

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

(一)

马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？

策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。

5.解释下面句中加点的词。

①一食或尽粟一石（  ）

②食马者不知其能千里而食也（  ）

③且欲与常马等不可得（  ）

6.找出下列各句中的通假字，并写出它的本字和意义。

①才美不外见      __________通__________         含义：________________________

②食之不能尽其材__________通__________           含义：________________________

__________通__________           含义：________________________

③其真无马邪       __________通__________           含义：________________________

7.翻译下面的句子。

①食马者不知其能千里而食也。

②安求其能千里也？

③鸣之而不能通其意。

④其真无马邪？

8.给下列句中加点的“食”字注音并释义。

①一食或尽粟一石（  ）（  ）

②食马者不知其能千里而食也（  ）（  ）（  ）（  ）

③食不饱，力不足。（  ）（  ）

④食之不能尽其材。（  ）（  ）

9.归纳第一段文字的主要意思。它在文章中起什么作用？

10.第二段文字中运用的修辞手法有哪些？起什么作用？

11.找出全文的主旨句，说说表达了作者怎样的思想感情？

(二)

蝜蝂①者，善负小虫也。行遇物，辄持取，卬②其首负之。背愈重，虽困剧③不止也。其背甚涩，物积因不散，卒踬朴④不能起。人或怜之，为去其负⑤。苟能行，又持取如故。又好上高⑥，极其力不已，至坠地死。今世之嗜⑦取者，遇货不避，以厚其室，不知为己所累⑧，唯恐其不积。及其怠而踬也，黜弃之，迁徙之，亦以病⑨矣，苟能起，又不艾⑩。日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡11不知戒。虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！

（选自《柳河东集》）

注：①蝜蝂（ｆù ｂǎｎ）：一种黑颜色的小虫。②卬（áｎɡ）：高举着头。③困剧：劳累非常。④踬朴（ｚｈì ｐū）：跌倒。这里是被东西压倒的意思。⑤负：作名词，指背的东西。⑥上高：往高处爬。⑦嗜（ｓｈì）取者：这里指贪得无厌的人。⑧累：负担。⑨病：疲惫。⑩艾（ｙì）:停止，悔改。11前之死亡：指以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人。

12.解释加点字的意思。

①辄持取（  ）                       ②人或怜之（  ）

③苟能行（  ）                         ④又持取如故（  ）

⑤又不艾（  ）                         ⑥亦以病矣（  ）

13.选出加点词用法不同的一项

A.以厚其室                  B.为去其负                  C.日思高其位                    D.大其禄

14.选出加点词意思相同的一项

15.翻译画线的句子。

①行遇物，辄持取，卬其首负之。

②日思高其位，大其禄，而贪取滋甚，以近于危坠，观前之死亡不知戒。

③虽其形魁然大者也，其名人也，而智则小虫也，亦足哀夫！

16.这则寓言写法上有什么特点？主要寓意是什么？

（三）

虎之力，于人不啻倍也。虎利其爪牙，而人无之，又倍其力焉，则人之食于虎也，无怪矣。然虎之食人不恒见，而虎之皮人常寝处之，何哉？虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。故力之用一，而智之用百，爪牙之用各一，而物之用百，以一敌百，虽猛必不胜。故人之为虎食者，有智与物而不能用者也。是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也，其为人获而寝处其皮也，何足怪哉？

17.解释加点字词的意思。

①则人之食于虎也（  ）

②于人不啻倍也（  ）

③虎利其爪牙（  ）

④故人之为虎食者（  ）

18.翻译下面的句子。

①然虎之食人不恒见。

②虎自用其爪牙，而人用物。

19.“然虎之食人不恒见”的原因是什么？（用原文回答）

20.作者说虎的目的是什么？（用原文回答）

三、写作

21.根据“阅读”第（二）题，写一篇读后感。

☆23*  马  说

一、1.ｐｉáｎ  ｃáｏ  ｌì  ｓù  ｘｉàｎ  ｓì  ｚｈǐ

2.①只是  ②并列而死  喂牲口用的食器  ③可是

3.①退之  唐  文学  昌黎先生集  ②策之不以其道  食之不能尽其材  鸣之而不能通其意

4.①表示肯定语气，肯定“食马者”的无知。②表示句中停顿，提醒读者注意“食马者”的无知给千里马带来的严重危害。③表示反诘语气，凝聚着作者愤慨之情。④表示感叹语气，其间既有痛切之感，更有对“食马者”的辛辣嘲讽。⑤表陈述语气，但流露出无限痛惜之情。

二、（一）5.①有时  ②它，代千里马  ③等同，一样

6.①见  现  显露（或表现）  ②材  才  才能  食  饲  喂  ③邪  耶  吗，表疑问

7.①喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。②又怎么能要求它能够日行千里呢？③听它嘶叫却不懂得它的意思。④难道果真没有千里马吗？

8.①ｓｈí吃  ②ｓì喂  ｓì喂  ③ｓｈí吃  ④ｓì喂

9.指出千里马被埋没的根本原因，作论证的反面论据。

10.排比、引用、设问  将“食马者”的愚妄写得淋漓尽致，点明全文主旨：其真不知马也。

11.其真不知马也。对统治者有眼不识英雄和摧残人才的现象进行猛烈地抨击，表达了作者强烈的愤慨之情。

（二）12.①就，总是  ②有的人  ③如果  ④先前，从前  ⑤停止，悔改  ⑥疲惫

13.B  14.B

15.①在路上爬行遇到东西就拿，举着头背在背上。②天天思考怎样使自己的职位提高，使自己的俸禄加大，因而贪取财物更加厉害，已接近摔死，看到以前由于极力求官贪财而自取灭亡的人又不知道引以为戒。③他的外形虽然庞大，他的名称是人，可是他的见识却和小虫一样，也太可悲了。

16.这则寓言写法上最大的特点是用了对比写法，用蝜蝂的生活习性同“嗜取者”的思想行为作对比。寓意：深刻地讽刺了那些贪得无厌的贪官污吏，指出他们实际上跟小虫一样愚蠢，结果必然自取灭亡。

（三）17.①被  ②只  ③以……为利  ④吃

18.①然而老虎吃人不常见  ②老虎用自己的爪子和牙齿，而人用工具。

19.虎用力，人用智；虎自用其爪牙，而人用物。

20.是故天下之用力而不用智，与自用而不用人者，皆虎之类也。

三、21.提示：要结合生活现象谈自己的认识和感想，提出自己的观点。

24 送东阳马生序

一、积累与运用

1.给加点的字注音。

2.解释下列句中加点的词。

①又患无硕师名人游（  ）

②从乡之先达执经叩问（  ）

③色愈恭，礼愈至（  ）

④卒获有所闻（  ）

⑤负箧曳屣（  ）

⑥烨然若神人（  ）

3.从课文中找出通假字，并写出与之相通的字。

4.翻译下列句子。

①弗之怠。

②援疑质理，俯身倾耳以请。

③俟其欣悦，则又请焉。

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

（一）

当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳也；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？

5.解释下列句中加点的词。

①送东阳马生序（  ）

②媵人持汤沃灌（  ）

③寓逆旅（  ）

6.下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是

A.当余之从师也                                B.戴朱缨宝饰之帽

C.岂他人之过哉                                D.坐大厦之下而诵《诗》《书》

7.翻译下列两个短句。

①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。

②日再食。

8.太学生学习条件的优越，表现在哪些方面？

9.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？

（二）

熟读精思（节选）

  朱  熹

凡读书，须整顿几案，令洁净端正，将书册齐整顿放，正身体，对书册，详缓①看字，子②细分明读之。须要读得字字响亮，不可误一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牵强暗记③，只是要多诵遍数，自然上口，久远不忘。古人云，“读书千遍，其义自见。”谓读得熟，则不待解说，自晓其义也。余尝谓，读书有三到，谓心到，（甲）到，（乙）到。心不在此，则眼不看子细，心眼既不专一，却只漫浪④诵读，决不能记，记亦不能久也。三到之中，心到最急⑤。心既到矣，眼口岂不到乎？

注：①详缓：仔细从容。②子：通“仔”。下同。③牵强暗记：勉强硬记。④漫浪：随随便便。⑤急：要紧。

10.给“读书千遍，其义自见”中的“见”字注上拼音。

11.在我们学过的文言词语中，还有哪些词与文中加点的“余”字意思相同？请任写一个。

12.根据上下文，在文中甲、乙两个括号内各填一个字。

13.写出画线句子的大意。

14.读书要善于积累。古人关于读书有许多名言名句，你积累过吗？请任意写一句。

（三）

大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以有得尔。至于文义有疑，众说纷错，则亦虚心静虑，勿遽①取舍于其间。先使一说自为一说，而随其意之所之，以验其通塞，则其尤无义理者，不待观于他说而先自屈矣。复以众说互相诘难，而求其理达所安，以考其是非，则似是而非者，亦将夺于公论②而无以立矣。大率徐行却立③，处静观动，如攻坚木，先其易者而后其节目④；如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。此观书之法也。

注：①遽：仓促。②夺于公论：由公认的见解来定夺。夺，裁定，裁决。③却立：后退站立。形容小心谨慎。④节目：木头节子。

15.解释下列语句中加点的词。

①使其意皆若出于吾之心（  ）

②复以众说互相诘难（  ）

③大率徐行却立（  ）

④则亦虚心静虑（  ）

16.翻译文中画线的句子。

①大抵观书先须熟读，使其言皆若出于吾之口。

②如解乱绳，有所不通则姑置而徐理之。

17.本文介绍的是朱熹六条读书方法之一，请你根据本段文意，概括出本文介绍了一种什么样的读书方法，并谈谈这种读书方法对今天的学习有什么借鉴意义。

①读书的方法是___________（不超过四个字）。

②借鉴的意义：____________。

三、写作

18.围绕你的学习生活，选取有意义的事情，写一篇作文。

☆24  送东阳马生序

一、1.ｓｈì  ɡｕàｎ  ｃｈìｄｕō  ｑｉè  ｘǐ  ｊūｎ  ｙè  ｙìｎɡ

2.①大  ②请教  ③周到  ④终于  ⑤背  ⑥……的样子

3.①四支僵劲不能动。“支”通“肢”。②同舍生皆被绮绣。“被”同“披”。

4.①不懈怠，不放松读书。②提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。③等到他高兴了，就又去请教。

二、（一）5.①赠序，临别赠言性质的文字  ②热水  ③旅店

6.A  7.①因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。②每天吃两顿饭。

8.①有书可读；②有师可问；③无奔走之劳；④无冻馁之患。

9.学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学好，像某些“太学生”那样。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤而艰”专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。（意思对即可）

（二）10.ｘｉàｎ

11.予、吾、我

12.眼、口（顺序不可颠倒）

13.不等解释，自然明白它的意思。

14.答案举例：书犹药也，善读可以医愚。（汉  刘向）  读一本好的书，就是和高尚的人谈话。（德  歌德）  书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。（英  莎士比亚）

（三）15.①意旨  ②追问；责难  ③大概  ④思考

16.①大概读书都首先必须熟读，让文章中说的话都如同从自己的口里说出来的一样。②如同解开结在一起的绳子，对有些不理解的地方就暂且放下然后慢慢地去梳理它。

17.①熟读精思  ②必须在理解文意的基础上，扣住文章的主旨，有明确的观点，言之成理。

三、18.提示：内容要真实，要写出真情。

25 诗词曲五首

一、积累与运用

1.给下列加点字注音。

烂柯（  ）                  折戟（  ）                  宫阙（  ）                  峰峦（  ）

2.解释加点的词语。

①暂凭杯酒长精神（  ）                                ②折戟沉沙铁未销（  ）

③千里共婵娟（  ）                                       ④伤心秦汉经行处（  ）

3.默写、填空。

①《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗的作者是___________，“酬”的意思是___________，“乐天”是___________。

②沉舟侧畔千帆过，____________。

③____________，铜雀春深锁二乔。

④人生自古谁无死？____________。

⑤但愿人长久，____________。

⑥兴，百姓苦；____________。

二、阅读

阅读下列文段，回答文后问题。

（一）

水调歌头

苏  轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

4.苏轼，___________代杰出的___________家，号___________。他与父亲___________，弟弟___________合称为“三苏”。他们父子三人与韩愈、柳宗元、欧阳修、王安石、曾巩，被后人誉称为“___________”。

5.结合语境，解释文中加横线的词语。

①琼楼玉宇：____________

②弄清影：____________

6.这首词中表现作者健康乐观的情绪和美好愿望的句子是_________，它的含义是____________，在词中，这句词是对___________说的，后来被人们广泛引用，表达了____________。

7.翻译词句。

转朱阁，低绮户，照无眠。

8.这首词的上阙写____________，下阙写____________。

9.这首词的中心思想是：____________。

10.词也要押韵，请把这首词的韵脚写出来：____________________。

11.用“/”划分下列词句的节奏。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。

（二）

山坡羊  潼关怀古

峰峦如聚，

波涛如怒，

山河表里潼关路。

望西都，

意踌躇。

伤心秦汉经行处，

宫阙万间都做了土。

兴，百姓苦；

亡，百姓苦！

12.本曲作者是___________，___________朝___________家。山坡羊是___________。

13.点明主旨的句子是：____________。

14.给下面的句子划分节奏。

伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。

15.仔细品味画线的句子，说说加点的字好在什么地方，会使人产生怎样的联想。

（三）

青玉案  元夕

辛弃疾

东风夜放花千树，更吹落、星①如雨。宝马雕车香满路。风箫②声动，玉壶③光转，一夜鱼龙④舞。蛾儿雪柳黄金缕⑤，笑语盈盈暗香⑥去。众里寻他⑦千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

注：①星，比喻灯。②风箫，箫的美称。③玉壶，比喻月亮。④鱼龙，指鱼形、龙形的灯。⑤蛾儿、雪柳、黄金缕，指女人的装饰。⑥暗香，指美人。⑦他，即她。古时他她不分，通用。

16.这首词的“青玉案”是___________；“元夕”是正月十五日，也是这首词的___________。

17.“花千树”描绘五光十色的彩灯缀满街巷，好像一夜之间被春风吹开的千树繁花一样。这是化用唐朝诗人岑参的“____________，____________”。

18.翻译词句。

蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

19.这首词的作者辛弃疾，字___________，号___________，是___________代著名爱国词人。我们在第一册，还学过他另一首词：《____________________》。

20.这首词的上阙写____________，下阙写____________。

21.这首词的中心思想：____________。

22.写下这首词的韵脚：____________。

23.用“/”来划分下面词句的节奏。

众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

三、作文

24.学习借景抒情的写法，写一篇借景抒情的文章。

☆25  诗词曲五首

一、1.ｋē  ｊǐ  ｑｕè  ｌｕáｎ     2.①增长，振作  ②古代兵器  ③月亮  ④经过

3.①刘禹锡  这里是以诗相答的意思  白居易  ②病树前头万木春  ③东风不与周郎便  ④留取丹心照汗青  ⑤千里共婵娟  ⑥亡，百姓苦

二、（一）4.宋  文学  东坡居士  苏洵  苏辙  唐宋八大家

5.①美玉做成的楼宇。②月光下的身影也跟着做出各种舞姿。

6.但愿人长久，千里共婵娟  希望人们年年平安，虽相隔千里，也能共享这美好的月光  子由  对远方朋友与亲人的良好祝愿

7.月儿转过朱红色的阁子，低低地挂在雕花的窗户上，照着不能安眠的人。

8.词人“欢饮”时的想象  “无眠”时对人生哲理的探求

9.通过想象，表达了诗人对人生的探求和对亲人的怀念之情

10.天、年、寒、间、眠、圆、全、娟11.明月/几时/有？把酒/问/青天。不知/天上/宫阙，今夕/是/何年。

（二）12.张养浩  元  散曲  曲牌名

13.兴，百姓苦；亡，百姓苦。14.伤心/秦汉/经行/处，宫阙/万间/都/做了/土。

15.“聚”：使静态物具有动态美，使人仿佛看到群山竞向潼关奔来的情景。“怒”：使人觉得黄河如兽在咆哮，并联想到河水奔腾澎湃的情景。

（三）16.词牌名  题目

17.忽如一夜春风来  千树万树梨花开18.忽然回头一看，竟在那灯花稀落的僻静去处发现了她。

19.幼安  稼轩  宋  西江月

20.正月十五的晚上，满城灯火、尽情狂欢的景象  一对意中人在大街巧遇的情景

21.通过描绘元宵佳节满城灯火，游人如云，彻夜歌舞的场面，记叙了一对意中人在长街偶然相遇的情景

22.雨、路、舞、去、度、处

23.众里/寻他/千百/度，蓦然/回首，那人/却在，灯火/阑珊/处。

三、24.提示：要做到情由景生，情景交融。