[游学热]自古就有之.
孔子周游列国,
是最早的[游学热].
孔子周游列国,
是兼讲学,传播,交流,旅游等等为一体的[游学]之样本.
今日之中国,
[游学热]席卷中国本土及海外.
[游学热]之所以风靡中华,
是有着深极其广阔的社会历史背景的.
一个国家,
经济越发达,
那末,
人们的知识需求和精神需求就会越迫切.
当21世纪到来之时,
传统意义上的高校教育和留学教育已经很难满足人们日益增长的知识文化需求.
学历文凭已经成为一个人曾经受过教育的证明书.
仅仅如此而已.
所有用人单位看重的是能力,而并不是学历.
而真正的能力是人们进入社会之后,通过学习与实践得来的.能力已经成为一个人立足于社会的最基本的先决条件.在这种历史背景之下,[终生学习]的理念应运而生,随之而来的就是 [游学热].
现代之[学习],是不断地主动地快乐地[游学].
向一切[知识高手][知识大家]学习并与之交流.
[游学]的方式很多,例如:
进修;旅游;升学;出国;自学;网络学习:在大学旁听等等.
北京大学.
一直坚持蔡元培校长的[兼容并包,思想自由],
广泛吸收有思想卓识的人才担任北大教授,
如:陈独秀;
李大钊;
鲁迅;
周作人;
梁漱溟等等.
北京大学,
同时还提倡校外学习者进入北大旁听,
北大的课堂,向一切求知者开放,
这一切,
都是北京大学的优良传统.
北大的旁听生中涌现出一大批出类拔萃的人才,
中国的几所名牌大学都有自由听课的优良传统.
这个优良传统一直保持到[文革]之前.
北大的自由听课的优良传统在中断多少年之后,
直至二十世纪八十年代才得到逐步回复.
最近几年,
到北京大学校园去游学,旁听,进修的社会人士越来越多,
从而,掀起了一股[北大游学热]的新浪潮.
2003年,
一个名叫柳哲的学习者,
公开扬起[北大边缘人]的旗帜.
此举把正在中国大地上蓬勃发展的[游学热]推向新高潮.
[北大边缘人]是指那些学习工作创业都在北大,
但是没有北大正式校籍身份的一批人.
北大的民主自由的学术精神砥励着[北大边缘人],
北大燕园的新思想为[北大边缘人]注入新的活力,
北大未名湖纯洁的水洗涤着[北大边缘人]的灵魂.
哦,
[无欲则刚,
有容乃大].
北京大学当之无愧也.
[北大边缘人]虽然不穿北大校服,
但是,
[北大边缘人]骨头里流淌着包含[北大精神]的一腔热血.
由于[北大边缘人],
更珍视学习机会,
更能充分利用学习资源,
更刻苦更敬业,
因此,
[北大边缘人]取得的业绩也是不错的.
哦,
这就是富有进取精神的[北大边缘人] .
[游学]是中国古代学者做学问的一种重要的方法.
明代的大学者徐霞客,
就是集游学与旅行为一体并且取得巨大成就的典范.
徐霞客在研究地理历史典籍之中,
发现不少[疑点].
为[问奇于名山大川],
他自二十二岁开始出游.
徐霞客在随后的三十多年之中,
东度普陀,
西达陕西,
南下闽粤及云贵,
北抵京冀.
取得大量的关于山川,水流,风俗,人情,矿业手工业及边防等方面的第一手资料.并据此写出纪实性著作:[徐霞客游记].
[徐霞客游记],
不仅是一部地理学巨著;
而且是一部优美的文化之旅的游记散文.
[徐霞客游记]
不仅仅有重大的科学价值,
更重要的是,
而且它还有,
足以载入文学史册的文学艺术价值.
子曰:
"夫母在不远游"
"游必有方"
......
笔者认为:
游学必须有严谨的研究方向,
游学要有明确的目标,
游学要与个人研究的专业密切结合.
噢,
吾为[游学热]鼓与呼矣.
评[游学热][之二][学术随笔]
因为[游学]而获得卓著成就的,
不仅仅有中国的学者,
而且在外国学者中,
成功之人也不胜枚举.
下面仅举一例为证.
日本著名理论物理学家汤川秀澍,
介子理论的首创者,
一生的物理学研究都处于[游学]状态.
汤川在日本京都大学理学院取得硕士学位.
在大版大学取得科学博士学位.
汤川曾经在京都大学和大版大学教书;
他曾经在美国普林斯顿高等研究所从事研究工作;
他曾经在美国纽约哥伦比亚大学担任客座教授.
另外,
汤川还被美国国立科学院聘为院士.
他还被英国,苏联,法国和印度等国授予荣誉院士称号.
汤川[介子理论]之要点主要是:
原子核中的质子和中子是由于交换某种介子而结和在一起的.介子的质量比质子小,比电子大.约为电子静止质量的二百倍左右.由于这种粒子的质量介于质子和电子之间,因次定名为介子.
汤川的游学,使他有机会接触当时物理学界第一流的物理学专家教授,使他有机会接触先进的物理实验室及其设备.此二者,为汤川的[介子理论]的问世,铺平道路.
" 游学 "让汤川走向成功.
"游学"何以在今日之中国形成热潮?
当今之中国乃至世界,由于:社会变化和社会变革的速度越来越快;科学技术进步的速度亦越来越快;人口急剧增长且人之寿命越来越长;人们的闲暇时间亦越来越多等等.正因为如此,[终生学习]的理念随之而来,其迅速地被广大的民众所接受并且自愿地身体力行之.终生学习之风暴席卷全球.就此意义而言,先进的教育理念和教育思想是没有国界的.
笔者认为:
[游学热]之兴起,
与[终生学习]理念之传播密不可分;
与开放式教育之流行相得益彰.
君不见,
正因为[终生学习]是一切人的学习,其终极之目的是是一切人能够平等地获得学习的权利.正因为[终生学习]尊重每一个学习者的个性和独立性.所以,[终生学习]和如火如荼的[游学热]合二为一,汇聚成新一波的[游学热]的浪潮.
[全文完]
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