四十六、新生活——新鲜、新奇、新体验
在儿子刚刚入学的一个多月里,他的内心还完全被新鲜和新奇的体验充斥着。虽然语言不通,但在老师和同学们的关照下,情绪始终不错,每天回来都是高高兴兴的。
儿子最高兴的,是每天中午的午饭。
在日本学校,把中午这顿午饭叫做“给食”。每次一说到“给食”,儿子都要先哈哈大笑一阵子。儿子说,用中国话说,人给鸡喂食,或给猫、狗喂食,才应该叫“给食”,怎么把我们当成动物来养啦?好吧,给食就给食吧,好吃就行。
儿子还说,妈妈,每天中午的给食真好吃啊!你给我做的饭,可从来没有这么好吃过。什么咖喱饭啊,汉堡啊,海带饭团子啊,印度饼啊,好吃的东西数都数不过来,而且一周都不带重复的。吃给食是最大的享受。
每天中午的给食,是由孩子们轮流做“给食担当”,来进行分配的。轮到值班做“给食担当”的孩子们,要穿上给食服,戴上给食帽,并戴上口罩,然后,小心翼翼的把给食均匀的分发给同学们。儿子说,当“给食担当”很不容易的,一定要分配公平,不然大家会很有意见的。看来日本民族很注重的“公平意识”,是从小就进行培养的。
儿子还喜欢做的事,是喂兔子。
他们班级有很多兴趣小组,每个人都在不同的小组里担任一份工作。儿子参加了养兔小组。他的工作是每天定时用白菜喂兔子,并为兔子窝打扫粪便。儿子说,兔子很能吃,拉得也多。他每天都很忙很忙。
在上课之后的业余时间里,学校还组织孩子们参加各种丰富多彩的“部活”活动。有篮球部、排球部、乒乓球部、游泳部、网球部、绘画部、音乐部、舞蹈部等。每天训练时间都很长,大家的水平都很专业。儿子由于语言不通,又跟不上同学们的节奏,只好在下课后选择回家。他自己将此形象的称为“归宅部”。
儿子上课时,由于基本听不懂老师讲课,反倒很轻松。上课不是睡觉,就是在书本上乱划一气。这样,时间过得也很快。
按照日本学校的习惯,每个学生都随身带有一本“联络帐”。老师把需要向家长沟通的事情写在上面;孩子拿回家来,家长阅读后,再把需要和老师说的话写上去,由孩子带给老师。
在开始的一个多月里,幸子老师写给我的,大都是每天的学习内容以及班级活动需要准备的一些东西。日本学校的各种活动很多,大都需要家长来配合完成。
儿子的表现看来很好,老师没有提出什么问题。只是语言的学习需要一个过程。在耳濡目染的环境里,会很快提高的。
看似风平浪静的表面,其实正在酝酿着不可避免的矛盾和冲突。新鲜和新奇的体验一旦消失后,各种问题便接踵而来了。
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