一百零二、一手是知识，一手是能力

就像天平两端的砝码，知识和能力分别是一个事物的一体两面。两者要保持平衡，才能相互促进，相辅相成。如果没有一定的知识基础，能力发展就会受到限制；反之，没有能力的增长又不能促进知识的有机吸收。无论哪一方面的欠缺，都会导致整体平衡的破坏，影响全面发展。

因此，一个人的成长，即离不开知识，也离不开能力。

知识是学来的，从外至内的。它是把外源性的信息接受到大脑中的过程。能力是表现出来的，从内达外的。是知识在大脑中产生化学反应之后，变化、再生的结果。能力一定要在实践中体现。

如果在我们的教育中，过分强调了知识，忽视了能力，就会造成天平一边倒的倾斜现象，这就是我们常说的高分低能。

过去我在大学教书时，就听说在我们的学生中发生过这样的事情：平时学习成绩很好，考试分数也很高的同学，在进入医院临床实习时，竟发生了给病人测量血压时，不知道把听诊器的胸件放到肱动脉上这样的常识性笑话。这说明，这个学生连测血压的基本原理这个最简单的知识都没有掌握。只是把书本上的知识学完、背会，考试之后，又原封不动还给老师了。

知识不是拿来应付考试的，也不是为了显示给别人看的，更不能把它当成华丽的饰物，束之高阁。知识一定要与能力结合，这叫学以致用。学以致用是知识和能力结合的过程，两者并驾齐驱，才能完成这个过程。在积累和储蓄知识的基础上，一定要能够活用知识，这样才算走完知识与能力结合的全部历程。完成了这个历程才能叫掌握。掌握、掌握，就是随心所欲的掌控和把握。将一个一个的知识点有机的贯穿成一张有机的网，在大脑中形成一个触类旁通的整体，得心应手的自如掌控。最怕的是让它们各个孤立，像一盘串不起来的散沙。无法掌控和把握的知识，不是属于自己的，只不过是一时性在大脑中留下的符号记忆而已。

授人以鱼不如授人以渔。我们的教育方针，如果在传授知识的同时，能有意识的注重培养能力、开发能力的话，我们的下一代青出于蓝而胜于蓝的程度，就会给我们带来超乎意外的惊喜。