语言学习的顺序是：听、说、读、写。叶圣陶先生曾经在1949年提出“语文教学不仅是传授知识，更为重要的是培养学生听说读写的能力”，在后面的文章中也指出“接受和发表，表现在口头是听（听人说）和说（自己说），表现在书面是读和写。”而从信息传递的角度来讲，“听”和“读”属于信息的输入环节，而“说”和“写”则属于对输入的信息进行处理后，进行输出的一个过程。

从上面的分析，我们就可以看出，片面强调读写能力实际上是没有意义的，在语文教学，尤其是小学生的语文教学过程中，应该注重“听说读写”四个房间的训练，而在一二年级更应该侧重的是听说能力的训练，正如我们的语文教学大纲中对小学二年级的作文要求大多为【看图写话】。

如何训练“听”的能力

“听”是一个很重要的输入环节，学习的“听”和日常生活中的“听”，所获取的信息都在我们的学习生活中起到了非常重要的作用。

学生上课时认真听老师讲课，“听”出老师的讲课重点，“写”下来，在复习的时候就会省掉很多时间和精力；

认真“听”同学发言，可以“听”出同学们对老师讲课的不同理解；

认真“听”周围的话语、声音，可以扩大我们的信息库内容，在后面“说”、“写”的过程中就可以拥有更多的素材。

两种简单的训练方式：

家长在孩子睡觉之前，可以给孩子读一些小故事或者文学经典（要让自己的声音变得更加富有感染力），让孩子充分感受到从声音中透出的美好画面，然后让孩子将故事的大致内容复述出来。这个可以锻炼孩子提取信息的能力；
家长在日常生活中可以和孩子玩“复读机”的游戏，就是家长给孩子说一段文字（从7个字开始，逐步增加字数或者语速），然后让孩子迅速复述，这是锻炼孩子迅速捕捉信息的能力。

如何训练“说”的能力？

“说”能力，就是让孩子能够正确使用语言，有效地组织语言表情达意，同时能够运用灵活的表情、手势来增强语言的表现能力。

平时阅读故事类文章的时候，家长可以和孩子一同来扮演不同的角色，并根据角色的特点来进行有表情的表演，尤其是在对话中注意不同角色的不同语气，一方面可以增强学习的趣味性，另外一方面也可以通过对“说”的练习，锻炼孩子的想象力和创造力。
在日常游戏的时候，可以给孩子随便取三个词，或者五个词，让孩子根据这三个或者五个词组织一个小故事，比如“唐僧、鲨鱼、飞碟、牙刷、月亮”，孩子就会觉得这种游戏非常有趣，从而喜欢这种练习。或者设定一个场景，让孩子编出相应的对话内容。通过这个训练可以锻炼孩子的表达能力和逻辑整理能力，对后面的写作训练是非常有帮助的。

如何训练“读”的能力？

读，有两个层面的意思：一是朗读、二是阅读。所以有两种训练方式：

朗读训练：朗读一些经典文章，或者经典的对话，要求带着感情去读，这样可以帮助孩子领略文章背后真正的意义所在。尤其是对于那些经典文章，文字中本身就蕴含着非常丰富的节奏感。孩子在朗读过程中，就可以更好地体会到作者当时的心情，从而能够更好地理解文章的内在含义；
阅读训练：要求孩子多阅读，首先按照【阅读书目】的要求进行阅读，可以将书中的佳句找出并记录下来，从中感悟到我国灿烂的文化和丰富的智慧。要明白：没有广泛地阅读，很难培养出过硬的语文能力。

如何训练“写”的能力

语文的学习过程中，写作是最非常重要的一个环节，现行的高考语文中将写作作为了一个非常重要的考核项目，所占分值也是越来越大。而以前的作文只是要求孩子一昧地去写，这种为了写作文而写作文的教学方式让很多的孩子惧怕作文，毕竟对于他们来讲没有经历过的事情，还要描述出来是一件非常困难的事情。

所以，在日常的训练环节中，家长和老师可以用下面几种方式锻炼孩子的写作能力：

日记：日记是一种很好的训练方式，而且不限文体、不限内容，可以是自己心中所想，也可以是自己的经历，也可以是读书（或是看电影）之后的感受。我们只要孩子写就好，哪怕只有简单的几行字，只要能把问题交待清楚，把观点说明白就好。这也是平时积累素材的一种方法；
续写练习：小孩子的想象力非常丰富，而且现在有很多孩子都喜欢看杨红樱的作品，比如《淘气包马小跳》系列。我们可以让孩子读一段故事，然后充分发挥自己的想象进行续写，这对孩子的表达能力和写作能力训练是非常有帮助的。而且因为喜欢，所以孩子在写作过程中会非常高兴，再加上适度的鼓励和恰当的点评，孩子在写作过程中就不会感到痛苦和纠结‘
趣味写作：上面在“说”的训练环节中，程老师提到“趣味写作”，我们可以让孩子通过这种方法来提升想象力和创造力；
快速捕捉信息的能力：让孩子进行“缩句”训练和“扩句”训练，在写作过程中给予充分的指导，让孩子写得更加恰当和应景，并且在训练过程中，让孩子锻炼捕捉细节信息的能力。

结束语

“听说读写”四种能力是综合性能力的体现，在一二年级（包括幼儿园阶段），我们对孩子的教学侧重点主要是在“听”和“说”两个方面，“读”和“写”的能力到三年级的时候才开始重点进行培养。但从实际情况而言，“写”无非就是将“说”的内容记录到纸上而已。

所以，只要根据上面的方法进行相关性训练，孩子“听说读写”四个方面的能力都会得到长足的进步。

个人介绍：@全脑开发程老师教培行业的一名老兵，主做全脑开发师资训练，灵感写作的践行者&推广者，家庭教育指导师。期待与更多的朋友一同交流~~~

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