一场与不良网络信息的角力

有这样一个孩子，他父母是卖菜的农民工，他在老家是少先队大队长，学习成绩特别好。来到北京后，他插到一个新班级里，同学都觉得他“老土”，于是他受到歧视。开始他偶尔去网吧，网络使他能把现实中所有不愉快的事情都忘掉。他的成绩逐渐下降，变成班里“垫底”的孩子。他在老家是不玩游戏的，是老师喜欢的好学生，是同学们的好玩伴。那时候老家并不是没有网吧，为何他来北京后会去网吧？这是因为之前，老师的关怀、同学的认同这些情感需求孩子都能得到满足，而现在，他没有得到满足。他说，我发现在现实生活中再努力，老师和同学也不理我。我在学校用心表现，老师也不喜欢我。网络游戏很公平，在网吧里坐2个小时就比坐1个小时的人装备高级，打败的“怪”越多，拿到的金币就多。孩子觉得游戏里面的评价指标是很公平的。在现实中，他努力了，但努力后的结果他掌握不了。在虚拟世界中，他努力了就会得到结果。这种反差越大，他越会在网络中沉迷。