一、提升语言表达的有效途径
在日常生活交流中，我们会用“这个”“那个”来指代事物，向别人描述东西的位置会说“这边”或“那边”，和别人说距离会用“不远”或者“比较远”，有时候见到不认识的词跳过去不管它，有时候说不清楚事情就干脆放弃开口，有时候觉得没必要什么东西都知道名字，反正当面一比划或者用手一指别人就能明白了……诸多现象会发现我们使用语言的时候是多么不准确。但我们生活的圈子，肯定有语言表达非常准确的人。我们可以观察到，他在描述东西的时候会说得非常准确，很少用代词，很少有歧义。
日常生活的积累和准确使用语言的意识是提升语言表达的有效途径，我们与孩子交流时是可以从这个角度引导他们关注自己的生活语言表达并付诸行动去提升。
上面的道理说了都懂，但下功夫的程度和良好学习习惯的展现就要看个人设置的标准了。
二、从语言表达思维中跳出来
孩子们表达或写文章时有时会疑惑为什么他们说得、写得很清楚就是出现问题了。这时候让他们找问题，他们不一定能找出来，因为这时已经被他们自己的语言思维困住了，这就需要老师和家长们告诉他们为什么不清楚，哪里不清楚，怎样才能更清楚这样的精准反馈，我们需要有足够耐心、足够强的表达力和解释力，这样可以帮助他们提升语言表达力。
纽约时报中文版曾经刊载过一篇文章，叫《人文学科不该成为冷门》。文章的作者克林肯博格曾在美国许多知名大学教授非虚构写作，他在文中提到说，“在每个学期我都充满希望又十分恐惧，如果我的学生已经掌握了写作，我将没什么可教，而每个学期我都一再发现，他们还是不会写作。他们能够组合起一串串术语，堆砌起大段大段腹语般的句子结构。他们能够围绕碰巧得到的主题和意识形态概念四散转移，而仅仅这么做就能得到好成绩。但说到清晰、简洁的写作，毫无障碍地阐明自己的想法和情绪、描述身边的世界——做不到。'
有调查表明，事业的发展、收入的多少与人的词汇量有很大关系。很多人常常抱怨自己的付出没有得到相应的回报，或者自己的能力没有得到对等的认可，这种事情的原因有很多，但语言使用能力往往是其中之一。
可以不夸张地说，在现代社会里，使用语言的能力很大程度上能够决定一个人的发展潜力。辩才一定是人才。不是说人人都要当作家，但不论是口头语言表达还是书面写作，能够找到合适的词汇和表达方式来传达自己想要传达的信息，这是在现代社会立足所必需的一个能力。
孩子语言表达力的提升是需要投入一定的时间和精力的。
三、愉悦感延伸到写作中去
对于写作者本人来讲，写作会让人变得更精确，更注重细节，更会刨根问底，更真切地关注他人。
克林肯博格在文章结尾时说：“写作，没有人找得到一种为这种能力定价的方法……但每一个拥有它的人——不论如何，何时获得——都知道，这是一种稀有而珍贵的财富。”
拿写作本身来说，它是能够给人带来愉悦感的，自己亲笔写得那些经历，不仅在一定程度上为成长保存了很多美好的回忆，也为阅读它的人贡献出了很多好的故事、想法和体验。
让孩子们找到这种写作愉悦感，比如孩子爱分享他们的故事，分享完后可以一起完创作接龙，将这个故事书面表达出来；或者将他们的作品按类目制定成册，交流分享……旅游、游玩、研学等，孩子们都爱去，一旦让他们写文章，他们往往兴致就减弱了，这时也可以采取一些照片欣赏、视频播放等方式将这种实践的愉悦感找回来延伸到写作中来。
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