「丽娃作文」“组合拳”结合“神态”，让作文更精彩

一墨先生，字珺尧，喜自称“无用斋主人”，丽娃私塾的创始人，从事教育工作近30年。毕业于上海华东师范大学中文系，受华东师大校风熏陶和丽娃河文化浸染，有着温柔敦厚的品行和优雅诗意的性情。创立丽娃私塾的初衷，是希望未来的孩子们能够说好中国话，写好中国字，读好中国书，做好中国人。

「丽娃作文」“组合拳”结合“神态”，让作文更精彩！

文 / 一墨先生

金秋十月，丹桂飘香，在这秋高气爽的日子里，学校迎来了一年一度的运动会。为期两天的运动会让同学们乐在其中，汗水打湿了他们的衬衫，描花了他们的笑脸。大家一个个都拍红了手掌、喊哑了嗓子，丰收的喜悦洋溢在每一位同学的心中。

作为本次校运动会的班级特派小记者，小丽同学更是忙得不亦乐乎：追现场、拍照片、写报道，“恨不得再多长出两条腿来！”话音未落，小丽同学又匆匆忙忙地跑开了。

两天下来，小丽同学被晒黑了不少，“虽然没有做运动员，但是我觉得我的运动量比运动员的还大！”小丽同学一笑，露出了愈发洁白的牙齿。

“两天下来，一定收获满满吧？”老师翻了翻小丽同学的笔记本，上面密密麻麻写满了字。

“当然！我可是把我们班同学的每一场比赛都记录到了！”

“老师给你一个小任务，今天回去以后，把你记录的素材整理成一篇文章，好好写写我们班同学在运动场上的表现。下次作文课你在全班面前读一读你的文章，让没看到比赛的同学也能亲眼‘看’一次比赛！”

“好的！保证完成任务！”

第二天一早，小丽同学就把作文交了上来。老师稍稍一读，在这两句话下面各自划了一条横线：

小罗带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。

小明走到起跑线上，摆好姿势，随着一声枪响，他一下子冲了出去！很快，小明就跑到了最后那条红白相间的线面前，他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一条漂亮的曲线，坠入沙坑。

“老师，这几句话有什么问题吗？”小丽同学疑惑地看着老师，“我写的时候想了好久，还用了您上次教的‘组合拳’呢！”

“老师也发现了，你能学以致用，这点非常棒！”老师用手指了指这几句话，“请你再仔细地读一读。”

小丽同学大声读了几遍，皱起了眉头。

“有什么感觉？”

“写的时候我感觉挺好，可读出来好像没有那天看到的那么精彩、那么让人激动，这是为什么呢？”

写文章时，我们结合具体的情节，把人物的连续动作按顺序依次描写出来，就构成了情节中的“连续动作”细节，就是我们上次讲的“组合拳”。把人物的动作写清楚，文章就会变得比较具体。

但是，如果我们能仔细观察，写人物动作的同时，把人物做动作时的神态、样子也能准确地描写下来，动作描写才会变得更加生动有趣。动作“组合拳”结合人物的神态描写，一定能让读者身临其境。

那么，什么是神态描写呢？

人物的神态，由眉毛、眼睛、嘴巴等共同构造出的面部表情，它们之间通过不同的排列组合，构成了一张张不同的脸，表达出不同的情绪：喜、怒、哀、乐、惧等等。

巧妙地运用神态描写，可以表现出人物的内心世界，刻画出人物的性格，反映出人物的品质，和动作配合运用，可以更生动地表现人物。

要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。比如“笑”：

“微笑”是反映发自内心的喜悦；

“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；

“张大嘴哈哈大笑”表现出人物豪爽的性格，笑得痛快。

“老师老师，我明白了！下面那句话就让我自己改吧！”说完，小丽同学就在本子上写了起来。

不一会儿，小丽同学就写完了：

小明在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿，脸上洋溢着自信的笑容。 “下一位”，裁判叫道。小明走到起跑线上，左脚在前，右脚在后，形成“弓”字步，双手托地。他嘴巴微张，眼睛睁得大大的，死死盯住眼前的跑道。“砰”的一声，小明一下冲了出去！他皱紧眉头，牙关紧咬，眼神变得凶狠起来。

终于跑到了最后一条红白相间的线前面，只见小明用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一条漂亮的曲线，坠入沙坑。小明双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性而向前扑去。

怎么样？有没有觉得小丽同学的文章修改后更精彩了？把小明同学参加跳远比赛时的动作、神态表现得更加丰满了，更加立体了呢？

张老师又要给各位同学布置作业了哈！请同学们拿出纸和笔，运用“组合拳”结合“神态描写”，也来写一写你们的运动会吧！

加油！

应家长的建议，我们特推出“丽娃作文”版块，教孩子们如何写作文，所写的内容都是我们平时作文教学的的点点滴滴，可以与孩子一起阅读、讨论，希望对孩子们有帮助。