教科院:恢复高考30年以来的3300名高考状元,没有一位成为行业领袖。丘成桐:哈佛的博士资格考试,其他国家的学生差不多能达到满
高考才结束没多久,“高考状元”这四个字就开始火了,最近网上出现了很多唱衰高考状元的文章。
其实唱衰高考状元者历来有之,这也符合人性。唱衰归唱衰,也不能空口说白话,这一切其实是有权威调查支撑的。
调查来自于中央教科院:恢复高考以来的3300名高考状元,没有一位成为行业领袖。
这里面的高考状元指的是省状元,而不是市状元和县状元,显然,他们曾经都是天之骄子,在当年引众人瞩目。
那么,曾经的高考状元无一成为行业领袖,就代表他们没成才吗?为什么会引来很多人的感叹?觉得高考状元无一成才,一无是处。
高考状元为何不被人看好?笔者来给大家分析一下。
自古状元皆寂寞,历史难以留其名
李白诗云:古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。而笔者云:自古状元皆寂寞,历史难以留其名。
为何如此说?据统计,在我国古代漫长的科举制度中,共产生了592位状元,而这些状元很少有成大器者,大多是籍籍无名之辈,没有在历史上有什么辉煌的成就,也就很难在历史上留下名字。
现今的高考状元也一样,这仿佛成了魔咒一般,难以被打破。
高考状元只代表学习成功
所谓高考状元,就是高考成绩压倒全省一切考生,成绩高就代表什么都强吗?
早些年,我们大力推行“功利”教育、应试教育,就是唯成绩论,考试成绩代表一切。
这些高考状元,他们肯定有过人之处,要么有超高的智商,要么有超高的学习技巧,要么有超高的学习毅力,要么二者三者兼备。为了取得高分,他们付出了加倍的努力,将所有的精力都花在了应试上,这就是为什么出现那么多“高分低能”的现象。
忽略了创新,忽略了创造,他们成为高考状元,也仅仅只代表学习和考试上的成功。
中央教科院还有一项调查:全国100位科学家、100位社会活动家、100位企业家和100位艺术家,除了科学家的成就与学校教育有一定关系外,其他人所获的成就和学校教育根本没有正相关关系。
这就说明,一个人的成功,不一定跟教育和高分有必然联系。
人们对高考状元期望太高
在很多人的心目中,高考状元既然能在考试中成为状元,毕业后在社会上各行各业理所应当也应该成为状元,如果没有达到人们的这个期望,很多人就会感叹,甚至嘲讽。
这一切,都源自人们对高考状元的期望太高。
但是,高考状元并没有我们想象中的那么不堪。
据艾瑞深研究院的调查:状元毕业后多从事高薪职业,成才率低于社会预期。
高考状元,毕业后大多从事高薪职业,说明至少他们生活不会差,在很多人的眼里,他们还是成功的,只是远远没达到我们想看到的那种效果。但是不代表他们没成才,至少,他们还是超越了很多人的。
高考状元出国的多
不过,还有一点值得我们深思的,据艾瑞深中国校友会网调查:中国各地区省级高考状元中,完成大学本科学业后,选择在国内就业或创业的高考状元比较少,大多数选择出国留学攻读硕士、博士学位,美国、新加坡、英国和加拿大等发达国家是状元的留学首选。
也许,这也是原因之一吧,状元都不在国内了,还谈什么行业领袖?
教科院:恢复高考30年以来的3300名高考状元,没有一位成为行业领袖。丘成桐:哈佛的博士资格考试,其他国家的学生差不多能达到满
高考才结束没多久,“高考状元”这四个字就开始火了,最近网上出现了很多唱衰高考状元的文章。
其实唱衰高考状元者历来有之,这也符合人性。唱衰归唱衰,也不能空口说白话,这一切其实是有权威调查支撑的。
调查来自于中央教科院:恢复高考以来的3300名高考状元,没有一位成为行业领袖。
这里面的高考状元指的是省状元,而不是市状元和县状元,显然,他们曾经都是天之骄子,在当年引众人瞩目。
那么,曾经的高考状元无一成为行业领袖,就代表他们没成才吗?为什么会引来很多人的感叹?觉得高考状元无一成才,一无是处。
高考状元为何不被人看好?笔者来给大家分析一下。
自古状元皆寂寞,历史难以留其名
李白诗云:古来圣贤皆寂寞,唯有饮者留其名。而笔者云:自古状元皆寂寞,历史难以留其名。
为何如此说?据统计,在我国古代漫长的科举制度中,共产生了592位状元,而这些状元很少有成大器者,大多是籍籍无名之辈,没有在历史上有什么辉煌的成就,也就很难在历史上留下名字。
现今的高考状元也一样,这仿佛成了魔咒一般,难以被打破。
高考状元只代表学习成功
所谓高考状元,就是高考成绩压倒全省一切考生,成绩高就代表什么都强吗?
早些年,我们大力推行“功利”教育、应试教育,就是唯成绩论,考试成绩代表一切。
这些高考状元,他们肯定有过人之处,要么有超高的智商,要么有超高的学习技巧,要么有超高的学习毅力,要么二者三者兼备。为了取得高分,他们付出了加倍的努力,将所有的精力都花在了应试上,这就是为什么出现那么多“高分低能”的现象。
忽略了创新,忽略了创造,他们成为高考状元,也仅仅只代表学习和考试上的成功。
中央教科院还有一项调查:全国100位科学家、100位社会活动家、100位企业家和100位艺术家,除了科学家的成就与学校教育有一定关系外,其他人所获的成就和学校教育根本没有正相关关系。
这就说明,一个人的成功,不一定跟教育和高分有必然联系。
人们对高考状元期望太高
在很多人的心目中,高考状元既然能在考试中成为状元,毕业后在社会上各行各业理所应当也应该成为状元,如果没有达到人们的这个期望,很多人就会感叹,甚至嘲讽。
这一切,都源自人们对高考状元的期望太高。
但是,高考状元并没有我们想象中的那么不堪。
据艾瑞深研究院的调查:状元毕业后多从事高薪职业,成才率低于社会预期。
高考状元,毕业后大多从事高薪职业,说明至少他们生活不会差,在很多人的眼里,他们还是成功的,只是远远没达到我们想看到的那种效果。但是不代表他们没成才,至少,他们还是超越了很多人的。
高考状元出国的多
不过,还有一点值得我们深思的,据艾瑞深中国校友会网调查:中国各地区省级高考状元中,完成大学本科学业后,选择在国内就业或创业的高考状元比较少,大多数选择出国留学攻读硕士、博士学位,美国、新加坡、英国和加拿大等发达国家是状元的留学首选。
也许,这也是原因之一吧,状元都不在国内了,还谈什么行业领袖?
不过说到底,还是我们的物理人才太过于稀少,中国目前拥有的顶尖物理学者不足世界的1%。所以才会有杨振宁所说的千辛万苦造出来,却没人会用,不过是白白为他人做嫁衣。
不过好在有识之士已经意识到了这个问题,我们已经越来越重视物理人才的培养问题。
中国著名数学家丘成桐教授认为,中国要成为领先世界的国家就一定要打好基础,最重要的就是科技,科技的成功一定要有基础,这个基础就是理论科学,然而,理论科学最关键的就是数学了,这跟任正非的观点不谋而合。
丘成桐教授对于我国现在的数学教育也提出了质疑,表示这样的教育违背了数学的本质,要是按照这么发展下去,将会真正埋没数学人才,数学再这么教下去,要倒退至少二十年,虽说,丘成桐教授的话十分犀利,但却很有道理。
现在的中小学生教学方式一般都是填鸭式,缺少探索与研究数学的过程,这样教出来的学生最多只会做一个数学题和应付数学考试,一直让孩子去刷题,搞题海战术,从而让孩子失去思维创造力以及对数学失去了主动学习的兴趣。
可是,要改变这个现状,并不是一朝一夕可以实现的。需要家长在教育孩子的时候,少一些功利,多一些乐趣,让孩子认识到科学本身的价值,以及科学对国家发展的重要意义。
相信每一位家长都是望子成龙,望女成凤,文章末尾为各位家长分享一本好书,都别错过了!
拿世界著名物理学家杨振宁的话来说:
想要让孩子学好数学,第一步就是要先弄清数学的基本概念;其次是它的基本概念的由来,这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中,陪孩子多读一些数学方面的书籍,玩一些数学游戏。
然而,攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说:“我也认为数学很枯燥,但一看到刘薰宇的数学书,感到很惊讶。你还能像这样学数学?”
杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。
刘薰宇又是谁?
刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比,并不出名,因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。
刘薰宇一生写过很多数学方面的书,最有名的便是这三本:
第一本是《马先生讲数学》,主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题
第二本是《数学趣味》,主要讲日常生活中碰到的数学问题,我们讲万物皆数学,通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》,这一册就有点难度了,里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深,但讲解的方法很妙,六年级的娃,还能看懂一部分的内容。
同时把这书拿给孩子看,平时孩子也补习数学,有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这本书,却觉得很有意思,而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。
一看就看了个把小时还不觉得累!家长:实在是难得的好书!
对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书,家长们也给予了很高的评价,家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱,由浅入深的感觉,语言特别有说服力”
可以说,熟读这套书,小学和初中的数学就不用担心了。
这套经典数学丛书,最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望,让学生们爱上学数学,许多家长表示《数学三书》是难得的好书,不可错过!
(现货2) 给孩子的数学三书刘熏宇 原来数学可以这样学*
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