教科院：恢复高考30年以来的3300名高考状元，没有一位成为行业领袖。丘成桐：哈佛的博士资格考试，其他国家的学生差不多能达到满
高考才结束没多久，“高考状元”这四个字就开始火了，最近网上出现了很多唱衰高考状元的文章。
其实唱衰高考状元者历来有之，这也符合人性。唱衰归唱衰，也不能空口说白话，这一切其实是有权威调查支撑的。
调查来自于中央教科院：恢复高考以来的3300名高考状元，没有一位成为行业领袖。
这里面的高考状元指的是省状元，而不是市状元和县状元，显然，他们曾经都是天之骄子，在当年引众人瞩目。
那么，曾经的高考状元无一成为行业领袖，就代表他们没成才吗？为什么会引来很多人的感叹？觉得高考状元无一成才，一无是处。
高考状元为何不被人看好？笔者来给大家分析一下。
自古状元皆寂寞，历史难以留其名
李白诗云：古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。而笔者云：自古状元皆寂寞，历史难以留其名。
为何如此说？据统计，在我国古代漫长的科举制度中，共产生了592位状元，而这些状元很少有成大器者，大多是籍籍无名之辈，没有在历史上有什么辉煌的成就，也就很难在历史上留下名字。
现今的高考状元也一样，这仿佛成了魔咒一般，难以被打破。
高考状元只代表学习成功
所谓高考状元，就是高考成绩压倒全省一切考生，成绩高就代表什么都强吗？
早些年，我们大力推行“功利”教育、应试教育，就是唯成绩论，考试成绩代表一切。
这些高考状元，他们肯定有过人之处，要么有超高的智商，要么有超高的学习技巧，要么有超高的学习毅力，要么二者三者兼备。为了取得高分，他们付出了加倍的努力，将所有的精力都花在了应试上，这就是为什么出现那么多“高分低能”的现象。
忽略了创新，忽略了创造，他们成为高考状元，也仅仅只代表学习和考试上的成功。
中央教科院还有一项调查：全国100位科学家、100位社会活动家、100位企业家和100位艺术家，除了科学家的成就与学校教育有一定关系外，其他人所获的成就和学校教育根本没有正相关关系。
这就说明，一个人的成功，不一定跟教育和高分有必然联系。
人们对高考状元期望太高
在很多人的心目中，高考状元既然能在考试中成为状元，毕业后在社会上各行各业理所应当也应该成为状元，如果没有达到人们的这个期望，很多人就会感叹，甚至嘲讽。
这一切，都源自人们对高考状元的期望太高。
但是，高考状元并没有我们想象中的那么不堪。
据艾瑞深研究院的调查：状元毕业后多从事高薪职业，成才率低于社会预期。
高考状元，毕业后大多从事高薪职业，说明至少他们生活不会差，在很多人的眼里，他们还是成功的，只是远远没达到我们想看到的那种效果。但是不代表他们没成才，至少，他们还是超越了很多人的。
高考状元出国的多
不过，还有一点值得我们深思的，据艾瑞深中国校友会网调查：中国各地区省级高考状元中，完成大学本科学业后，选择在国内就业或创业的高考状元比较少，大多数选择出国留学攻读硕士、博士学位，美国、新加坡、英国和加拿大等发达国家是状元的留学首选。
也许，这也是原因之一吧，状元都不在国内了，还谈什么行业领袖？
教科院：恢复高考30年以来的3300名高考状元，没有一位成为行业领袖。丘成桐：哈佛的博士资格考试，其他国家的学生差不多能达到满
高考才结束没多久，“高考状元”这四个字就开始火了，最近网上出现了很多唱衰高考状元的文章。
其实唱衰高考状元者历来有之，这也符合人性。唱衰归唱衰，也不能空口说白话，这一切其实是有权威调查支撑的。
调查来自于中央教科院：恢复高考以来的3300名高考状元，没有一位成为行业领袖。
这里面的高考状元指的是省状元，而不是市状元和县状元，显然，他们曾经都是天之骄子，在当年引众人瞩目。
那么，曾经的高考状元无一成为行业领袖，就代表他们没成才吗？为什么会引来很多人的感叹？觉得高考状元无一成才，一无是处。
高考状元为何不被人看好？笔者来给大家分析一下。
自古状元皆寂寞，历史难以留其名
李白诗云：古来圣贤皆寂寞，唯有饮者留其名。而笔者云：自古状元皆寂寞，历史难以留其名。
为何如此说？据统计，在我国古代漫长的科举制度中，共产生了592位状元，而这些状元很少有成大器者，大多是籍籍无名之辈，没有在历史上有什么辉煌的成就，也就很难在历史上留下名字。
现今的高考状元也一样，这仿佛成了魔咒一般，难以被打破。
高考状元只代表学习成功
所谓高考状元，就是高考成绩压倒全省一切考生，成绩高就代表什么都强吗？
早些年，我们大力推行“功利”教育、应试教育，就是唯成绩论，考试成绩代表一切。
这些高考状元，他们肯定有过人之处，要么有超高的智商，要么有超高的学习技巧，要么有超高的学习毅力，要么二者三者兼备。为了取得高分，他们付出了加倍的努力，将所有的精力都花在了应试上，这就是为什么出现那么多“高分低能”的现象。
忽略了创新，忽略了创造，他们成为高考状元，也仅仅只代表学习和考试上的成功。
中央教科院还有一项调查：全国100位科学家、100位社会活动家、100位企业家和100位艺术家，除了科学家的成就与学校教育有一定关系外，其他人所获的成就和学校教育根本没有正相关关系。
这就说明，一个人的成功，不一定跟教育和高分有必然联系。
人们对高考状元期望太高
在很多人的心目中，高考状元既然能在考试中成为状元，毕业后在社会上各行各业理所应当也应该成为状元，如果没有达到人们的这个期望，很多人就会感叹，甚至嘲讽。
这一切，都源自人们对高考状元的期望太高。
但是，高考状元并没有我们想象中的那么不堪。
据艾瑞深研究院的调查：状元毕业后多从事高薪职业，成才率低于社会预期。
高考状元，毕业后大多从事高薪职业，说明至少他们生活不会差，在很多人的眼里，他们还是成功的，只是远远没达到我们想看到的那种效果。但是不代表他们没成才，至少，他们还是超越了很多人的。
高考状元出国的多
不过，还有一点值得我们深思的，据艾瑞深中国校友会网调查：中国各地区省级高考状元中，完成大学本科学业后，选择在国内就业或创业的高考状元比较少，大多数选择出国留学攻读硕士、博士学位，美国、新加坡、英国和加拿大等发达国家是状元的留学首选。
也许，这也是原因之一吧，状元都不在国内了，还谈什么行业领袖？
不过说到底，还是我们的物理人才太过于稀少，中国目前拥有的顶尖物理学者不足世界的1%。所以才会有杨振宁所说的千辛万苦造出来，却没人会用，不过是白白为他人做嫁衣。
不过好在有识之士已经意识到了这个问题，我们已经越来越重视物理人才的培养问题。
中国著名数学家丘成桐教授认为，中国要成为领先世界的国家就一定要打好基础，最重要的就是科技，科技的成功一定要有基础，这个基础就是理论科学，然而，理论科学最关键的就是数学了，这跟任正非的观点不谋而合。
丘成桐教授对于我国现在的数学教育也提出了质疑，表示这样的教育违背了数学的本质，要是按照这么发展下去，将会真正埋没数学人才，数学再这么教下去，要倒退至少二十年，虽说，丘成桐教授的话十分犀利，但却很有道理。
现在的中小学生教学方式一般都是填鸭式，缺少探索与研究数学的过程，这样教出来的学生最多只会做一个数学题和应付数学考试，一直让孩子去刷题，搞题海战术，从而让孩子失去思维创造力以及对数学失去了主动学习的兴趣。
可是，要改变这个现状，并不是一朝一夕可以实现的。需要家长在教育孩子的时候，少一些功利，多一些乐趣，让孩子认识到科学本身的价值，以及科学对国家发展的重要意义。
相信每一位家长都是望子成龙，望女成凤，文章末尾为各位家长分享一本好书，都别错过了！
拿世界著名物理学家杨振宁的话来说：
想要让孩子学好数学，第一步就是要先弄清数学的基本概念；其次是它的基本概念的由来，这就需要父母在辅导孩子数学题的过程中，陪孩子多读一些数学方面的书籍，玩一些数学游戏。
然而，攀登数学的高峰并非易事。世界著名物理学家杨振宁说：“我也认为数学很枯燥，但一看到刘薰宇的数学书，感到很惊讶。你还能像这样学数学？”
杨振宁是继牛顿和爱因斯坦之后最伟大的物理学家。他能够认可的数学老师刘薰宇是不会错的。
刘薰宇又是谁？
刘薰宇与华罗庚、陈景润等数学家相比，并不出名，因为他的精力主要在数学教学和中小学教材的编写中。
刘薰宇一生写过很多数学方面的书，最有名的便是这三本：
第一本是《马先生讲数学》，主要讲如何用图解法求解一些算术四则问题
第二本是《数学趣味》，主要讲日常生活中碰到的数学问题，我们讲万物皆数学，通过万物来学数学是最快的。
第三本是《数学的园地》，这一册就有点难度了，里面讲了函数、连续、诱导函数、微分、积分和总集等概念及它们的运算法的基本原理。虽然有点深，但讲解的方法很妙，六年级的娃，还能看懂一部分的内容。
同时把这书拿给孩子看，平时孩子也补习数学，有时候觉得上补习班有点枯燥。可孩子看这本书，却觉得很有意思，而且还能把他在补习班学到的东西运用过来。
一看就看了个把小时还不觉得累！家长：实在是难得的好书！
对于刘薰宇先生编著的这套经典数学科普图书，家长们也给予了很高的评价，家长表示“这套丛书总体上有一种循循善诱，由浅入深的感觉，语言特别有说服力”
可以说，熟读这套书，小学和初中的数学就不用担心了。
这套经典数学丛书，最大的好处就是能够激发学生们蕴藏起来的学习热情和学习欲望，让学生们爱上学数学，许多家长表示《数学三书》是难得的好书，不可错过！
（现货2） 给孩子的数学三书刘熏宇 原来数学可以这样学*
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