中央教科院有个大数据显示：从1977年以来，3300名高考省状元，没有一位成为行业领袖或者一流的科学家。所以，高考状元只代表了这次的考试成功。他们精力大多花在应试教育上，从而忽略了创新。毕业之后，他们大都从事高薪职业，但是成才率却低于社会预期。

他们在学校里是“学习状元”，所以毕业之后理所当然的应该成为社会各界公认的“职场状元”，出人头地成就一番事业。但高考状元不等于大学状元，更加不等于精英人才，高考状元只是大学进口的原胚，而职场需要的是成品，或者起码是模型。而大学出口的其实只是各个行业的零部件，各个企业还需要花大量的时间和精力根据需要去打磨，然后进行组装，才能发挥其最大的能力。

而今，2020的高考已经落下帷幕，考生们都在焦虑的等待高考成绩的公布。高报师们也迎来最繁忙的各种指导和咨询。我们发现仿佛学校正在培养一群“精致的利己主义者”，因为无论是自己，还是家长以及社会主流影响都会让其选择当下最热最高薪的专业，或者毕业之后选择发达国家出国留学。并不是他们在职场不成功，而是选择不同，机遇不同，结果也各不相同。就业压力导致升学压力，学生阶段唯有不惜余力的把所有时间用来学习，被动的接受大量知识的灌输，丧失了自己的兴趣爱好，限制了未来发展的可能性和高度。当成绩高于一切，其他方面都不在重要的时候，那么未来又如何能够突破，成为各行业的领袖呢？

「知言职语」成绩和学历固然能成为生活和就业的保障，但却不是唯一的成功指标。纵观生涯的整个过程，在学生时段，关注成绩的同时，能否让孩子们自由培养一下自己的兴趣爱好，这样未来才有更多的发展可能性。这样做不了高考状元，但还有可能成为就业状元。