为提高战斗力苦学文化
李坪
47军139师417团和中国人民志愿军其他兄弟部队一样,为适应战争需要陆续改善了装备,加强了火力。
入朝后,团新组建了高射机枪连。这就要求部队要有相应的文化。当时连队主要成分是东北翻身农民,大部分都是文盲、半文盲。形势逼人,在这种战争环境下,领导机关提出:在行军、战斗间隙,紧张的备战工作中,及驻地分散的情况下,每天保证用两个小时时间学习文化。初级班要求用52个小时突击识汉字八百五十六个。
我们可爱的志愿军战士,为保家卫国抗美援朝,战斗中个个都是小老虎,可是让他们学文化谈何容易。都二十岁左右了,参军前大部分是农民,少数人读过一、二年或三、五年书,有些人根本没读过书,都没有学习习惯。现在要学文化,实在是难为他们了。一开始时,他们有的说:“脑子笨,学不了。”还有的说:“打仗行,学文化外行。”有的战士宁愿站岗放哨,也不愿上文化课。战士们说:世上最苦的事儿是学文化。所以叫苦学文化。
高射机枪连于1952年9月在朝鲜战场三八线以北的紧张备战中,接受了文化教育的任务后,就在连党支部委员会上统一了“要想使用现代化武器装备,就必须提高文化”的认识。作出了号召全连指战员:“为提高战斗力,苦学文化”的决定。认识提高了,首先是全连干部对文化教育重视起来了。如副连长王继武同志,在全连的开学典礼大会上提出三项保证:一、放下架子,认真学习;二、尊重教员,给教员撑腰;三、保证学习时间。开课后,他被编在了第三教学班,和战士们一起学习,以身作则,尊重教员,遵守时间。有一次他到师部开了三天会。回连队后他立即请辅导员帮助补习直到深夜,第二天便赶上了学习进度。学习中的两次文化测试,他都得了100分,并被选为学习模范。战士们一致提出:向副连长学习。这对全连的文化学习,起到了积极的推动作用。
为学好文化,他们采取了连续动员和积极鼓动的工作方法,在一次动员会上,指导员吴秉清同志说:“学文化不仅对战争年代掌握战术技术有用,就是将来战争胜利后,参加祖国的社会主义经济建设,机械化、电器化、社会化大生产,也是必不可少。”通过讲解,指战员们进一步的提高了学文化的认识,同志们都下了学好文化的决心,学习情绪十分高涨。他们上课时注意听讲,课外能够自觉的利用一切可利用的时间复习。第一教学班第四小组,每天在正课的两小时以外,还千方百计的挤出二至四小时的时间进行复习。第三教学班的战士杨忠孝同志念注音符号把嗓子都念哑了,还在坚持不懈的念。他说:“嗓子哑了不要紧,只要能读准音就行。”
有一次,全连转移驻地。在六天的行军中,为使文化学习思想不松劲,还进行了全连的学习表决心活动,保证了不间断学习。行军途中,一排长何忠义同志夜间利用月光读生字,影响带动了全排同志们月下学文化。一时传为佳话。
在文化教育过程中,全连每天点名都对文化学习好的同志进行表扬,及时传播教学经验及学习体会。学文化到第三周时,还选举了一次学习模范,并举行了表扬模范的庆功会。每当课间休息时,吴指导员时常会亲自提着写有“光荣水”字样的水桶,给大家送水。这些都对同志们的学习情绪起到了极大的鼓舞作用。
学文化,文化教员的作用很重要。这个连对具体的教学领导抓的很紧,每周召开一次教学委员会,解决文化学习中遇到的学习问题和思想问题,听取文化教员的教学工作报告。并根据上级指示,拟定下周教学计划。由文化教员组成的教学小组制定的教案,也都经过指导员审阅后才能实施。文化教员认识到部队的文化教育是党所给予的光荣任务。工作中都能积极努力负责。集思广益他们为搞好文化教育提出了很多合理化建议都被采纳了。如部队在执行任务、驻地分散的情况下,刘教导员便向连领导提出:“上午由第一教学班保持战斗状态,守机枪,监视敌机,第三教学班上课;下午两个教学班调换一下。驻地较远的学员和伙房,另外派人辅导学习,”这样即解决了上课问题,又节省了时间,保证了战斗、学习两不误。教学小组坚持订立教学方案的制度,并能发扬民主,每晚研究教案都召集小教员和部分学员征求意见,不断改进教学方法。文化教员除积极搞好课堂教学外,还能利用时间深入到班里去了解学习情况,发现问题及时解决问题。如突击学习两周汉字后,发现战士学员雷永朋因为学习掉了队,对学习丧失了信心。文化教员刘力魂就找他谈心,还在教学小组会上指定小教员冯加富负责帮助他。经过谈心和具体辅导,雷永朋很快就赶上了学习进度,也增强了学好文化的信心。
学员们为了表示对教员的感谢和拥护,大家自发的掀起了尊师活动。连队军人委员会组织学员们给教员写慰问信,帮助教员洗衣服。教员从中受到了鼓舞就更加努力的搞好教学工作。全连上下始终保持着这种积极而又融洽的学习气氛及教学关系。
如上所述,高射机枪连在连党支部的正确领导下,经过全连指战员的共同努力,圆满地完成了上级交给的文化教育任务。以第一教学班为例,全班24人,突击识字八百五十六个,按时达到标准百分之百的二十人;百分之八十的三人;百分之六十的一人。按上级规定标准要求,他们的成绩是优秀的。为在抗美援朝战争中学好战术技术,打下了初步的文化基础。
2002年写于北京
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