国学本身是巨大的宝库，但是这宝库里有更多的是腐朽的渣滓。
而如今这些所谓主流国学的推手，是以国学为名的骗子集团，骗子最大的特性就是不能落地，不务实，所以他们主推渣滓，才造成了国学感觉成了鸡汤。
要学国学，首先要去了解国学是什么……而不是把弟子规，女德，二十四孝这类垃圾拿出来骗人。
要学国学儒家好歹去看看白话四书。要学国学哲学去看看道德经，念念周易。要通过案例学习，去看看史记，资治通鉴。要学习待人处事，鬼谷子，厚黑学，是人生指南。要学管理，韩非子，苟子都是好东西。如果自己不愿动脑，那就只能被骗子们喂屎了。
★ 国学可以应用于时代。
国学，不仅仅是一种形式。我们应该以现代西方科学的方法来分析，发现里面的规律应用于时代。
比如说，科学中有思维方法论研究，属于认知学的范畴。中华文化中，有微妙的思维有无数多种法。
抽象思维，他这是思维的一种方法。象思维，本来就是中华文化的特长，但是我们为什么没有发现中华文化中这种思维的特征呢！因为思维还有很多微妙的方法。在中华文化中，它既有逻辑思维，但这是思维的一个基点。还有圆觉的思维，现量的思维，剖尘观妄心的思维，悟的思维，觉的思维，无为的思维，出入无间的思维，不二的智观等等，现代人学西方文化，只知道逻辑的方法，不知道中华有广大的智慧方法。中华这些方法，能够真正开启人类内在的智慧妙德妙智，这在西方来说，他是不可思议的。我们为什么就不能打开古老的智慧大门呢！？
举中医超级思维为例：阴阳五行非玄学
很多人都认为，中医的东西都是经验法加上玄学基础，阴阳五行，看不见摸不着，经验又是凭口相传不见于文字。于是就有人说中医不科学，竟然以玄学为基础。为什么会有这种现象？为什么现在人的认知与古人不契？ 因为现在学习西方的认知方法，离开仪器，就不会了解事物的规律。而中华的文化，他用我们的自身心来了解客观事物，这阴阳五行就是高阶的认知方法，它能够进行天地人宇宙一体的观察，他能够运化天地人宇宙万物之间的能量，这是非常超级先进的一种学问。如果我们用西方科学不完美的方法，来对中华大智慧进行认证，这肯定达不到中华的水平。数千年的岁月，这是不短的时间，在这么漫长的时间中，中医他是要经历种种考验的，它不是凭空存在的。他靠的是实力，他靠的是有效。在在科举时代，中医终将还会继续存在下去，他还会对西方的医学产生指导作用，还会影响科学、哲学等方面，能不能正确对待中医？就看个人的眼光了。
中医这种思维还有微妙教育作用
中医，它不仅仅是一种医学，更多的是人生之道的追求，他是中华文华的大基础，这是中国人的一种基础教育，他教育人认识自己的身心有甚深的奥妙，他教育人如何来体道人与天地宇宙的关系，它教给人们如何来运化天地万物宇宙的能量。这种教育太微妙，现代人因为局限于西方的科学理念，不会去进行深层次沟通，所以无法真正了解中华。
可以说西方所有分科学的内容，在中华智慧中都有相对应的地方，我们完全可以进行沟通，来发现中华智慧的方法应用于时代，如果我们这样做的话，国学才能充满了真正活力，他才能在这个时代，正真放大光明。
★ 学国学自然是非常有用。不废话，直接具体讲给你听。
还有兵家的各种各样上千卷的兵书，这样兵书从各种方面讲述了如何行兵打仗，对于带团队开放市场的人来说再合适不过了。
道家的《老子》、《庄子》对于个人认识世界深层次的规律、对于提升自己的心性具有极大的价值。对于40岁处于事业鼎盛期需要继续发展的人来说再适合不过。
一、塑造人格，修身养性。
经常诵读经典的孩子，会养成孝顺父母，懂礼貌，知礼仪，有教养的良好习惯。孩子的生活品位和人生内涵会从更高的起点上迈步，从而不仅身心健康，而且会使成功的几率明显增加。文化修养和道德品质的提高是我们最愿意看到的结果。经典饱含古人的智慧修养，经典是在讲各种规律：仁义礼智信，孝悌忠信，礼义廉耻。通过读经，很容易就把孩子的道德层面提高。
二、凝神聚力，提高效率。
经常进行诵读经典的训练，会逐渐形成较高的专注力、内心宁静安详的良好读书习惯，《大学》中说“知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得”讲就是这个道理，从而使学习的效率和质量明显提高。
三、轻松阅读，提升记忆。
经常背诵经典，孩子的记忆力将获得明显提高，一旦获得了这种记忆能力，记忆任何科目的知识都会很轻松，并一生保持这种超越常人的记忆力。
背熟《弟子规》、《三字经》、《千字文》、《易经》、《论语》、《大学》、《孝经》、《老子》、《中庸》、《孟子》、《文学启蒙》等经典后，孩子的识字量将达到5000字左右。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。此后，孩子作文、发言时就会出口成章、引经据典，很有深度。读懂经典，孩子会形成博览群书的习惯。许多诵读经典的孩子，在6岁-10岁时，能主动找书读。从而视野开阔，智慧流溢，比不诵读经典的孩子的智商高出许多倍。
五、锻炼思维，事半功倍。
通过诵读经典，孩子的形象思维(右脑)获得全面的锻炼，从而为学习数学、物理、外语、化学等课程奠定坚实的基础，此外，经典的内容早一点存储到头里边，孩子在日常的学习生活中就会潜移默化地进行消化，从而使理解力也获得提升。“心灵手巧”是诵读经典的另一种效益。通过诵读经典，可使头脑里和躯体内的气血很好的畅通，健脑效果明显，大脑支配手指的能力得到了强化，从而在才艺、体育、劳动等技能的学习上会事半功倍。
六、养成习惯，增进感情。
读经本身就是一个入静的过程，天天坚持读经，慢慢培养孩子学习的习惯，而良好的学习习惯的养成，对孩子一生的成长，将会具有深远的影响。
许多经典是家长们也没有接触过的，因此，父母(包括爷爷奶奶)和孩子一起诵读，除了能有效地促进家长和孩子的感情外，还能取得健脑、健身、缓解压力、解除疲劳、提高文化层次的良好效益。
总之，读经是一个提高孩子综合素质的有效途径，与其他单项技能的教育学习是完全不同的。孩子的综合素质提高了，比如理解能力强了，记忆能力强了，识字多了，特别是形成了良好的学习习惯，对其他方面知识的学习就会有很好的促进作用。因此说，读经与其他方面知识的学习是不矛盾的。表面看，读经会占用一点孩子的时间，好象是增加了负担，但这种局面很快就会改观，随着孩子综合素质的提高，读经根本不会增加学习的负担，反而因为学习能力的增强，会减轻其他方面的学习负担。
幼儿经典诵读教育，其实简单的说，对全脑发展都有帮助。幼儿诵读经典这个好处，要从大的方面看，读经典一部，胜杂书万本;“经典的书”，便是涵蕴常理常道，教导人生常则常行的书，我们一生中，学习能力最好的时间是有限的， 0-13岁这个年龄段，记忆力特别好，背诵过的东西一般终生不忘的，或者说，成年以后，稍微提醒立刻就能想起来，我们自己都会有这个体会的，所以说，在孩子幼年的时候，熟读一些有高度价值的“经典的书”，终身受益!
一、什么是国学
如果回答：“三字经 论语 弟子规……”。这就错了一大半。
国学是中华文明以来，所有产生过影响力的思想、文学艺术、人文、医学、科学、技术等的统称。
二、国学书籍都是有价值的吗？
当然不是。不久前我得知有一个小学，让孩子们诵读、抄录整本《增广贤文》，哑然。想来学校的理由是“读好《增广》会说话，读好《幼学》走天下”这句很有名气的格言。
我不想浪费时间来解释《增广贤文》、《幼学琼林》，识字的人读一下，做教育的人想一想，就能明白。我无意批判先圣的著作，只是想说，古代的任何一部书籍，都具有很强的时代性，同时也有与现代思想和文明相悖的地方。假如从事教育的工作者，稍微用心，就不会贸然把整本的书籍塞给孩子们。
三、国学教育的目的是什么？
用古人的话回答这个问题，就是“修身齐家治国平天下”。这句话怎么解读，搁到现在的解释是“修身养性健全人格，安家立业服务大众”。顺便说另一个不相关的问题，文言文的理解有很多地方并不确定，这里我提出一个观点，我们普通人遇到解释有困难的地方，我们就按照现代社会正能量有利的方向解释，只要别过于牵强。当然这个提法有待商榷。
四、国学教育该学些什么？
当我们明白了国学教育的目的后，很容易得出结果。
首先，侧重于修身养性的引导，所有的国学教育书籍都有一个共同点，那就是“律己、至孝、宽厚、仁爱”，或许正是基于这一点，才有了轰轰烈烈的国学教育。这一要求不管在那个时代都是善之善也！那么，我们的国学教育以此核心为起点，在不同典籍中摘录相关文字进行推广、诵读、融会贯通。
其次，不同年龄的孩子学习增加相应的国学内涵，医学认知、艺术鉴赏等等。幼儿加一些韵律诵读，儿童增加传统医学知识，初高中增加佛、道家思想的认知；艺术领域的认知不分年龄阶段，诗词歌赋等等尽可能让孩子自己选择。
摘自四教园头条号《国学教育该去虚取实了》
真正要学国学，首先要去读《诸子百家》。那里面的文字可不是轻易可懂的。只要读完了，就会立马变得比原先聪明。而且非常明显。想要试一试，自然可以终身受益。只怕看到这古典文字头痛头大，既使有一时兴趣也看不了几篇。什么是国学？先通过读这古人的经典，只要肯硬着头皮一本一本读完就自然入门。现在讲国学仿佛就是知识，多背得一些可以滿嘴华丽，好象满腹经纶。其实于自已的生活最多不过是一些装点。可古人不这么认为。国学不仅可以解决眼前的生活中实际问题。也可解决国家发展社会现实中的难题。这样的学问才是真国学。国学的基本精神就是知行合一，学以至用。
学国学，国学博大精深，它是我国几千年集众多名人的智慧编制而成。有人说学国学没什么用，那是因为他们的悟性还不够！大家想想，几千年众多古人名人的心血会没用。中国人能在几千年中繁荣昌盛都是古人的功劳，现在中国的强大靠的也是先人的智慧。
学习国学能让人明智，明辨是非，理解世间万物的变化规律，从而理性处事，懂得与人相处！为什么现在有很多大学生都不能看透社会上的事物的本质总是被套路所迷惑，最终掉进去而结局宝贵的生命。如前段时间经常有大学习因网络诈骗而自杀，那是因为人性的无知。如果学国学能从中领悟它的精华，我们是不会轻易掉入别人设好的局！大家想想，对方对你所做的事都是有利益的关系，就是看中你的钱包。你如果学了国学便能识破其关系，加以防范。这样便能驱凶避吉，那才不会导致自已损失。你们若学会领悟国学不出门便能知晓看透天下事，这与人的悟性也有关。
古往今来不知有多少帝王将相都略懂国学，相则要扶持帝王必须懂国学。那样才能更好的运用先人的智慧冶理好国家，让百姓过上国泰民安的日子。如诸葛亮，刘伯温都是通过学国学成为一代神人，而他们用学来的知识应用于社会。不但成就自己，而且造福于民。
学国学先要自己静其心，修其身，心要正，达到无欲境界，才能不被外界干犹做出正确的判断，国学是国家的宝更应该去学。这应该把国学列入大学的必修课，让学生们明智看清生活中的套路。
我觉得《国学》应该是我国传统文化的总称，即包括先秦的诸子百家，也有后来的诗、词、歌、赋，她应该包罗万象，从伏羲的一画开天，直到《本草纲目》，既有哲学、政治、经济、军事，也有文学、戏曲，更有琴、棋、书画、诗、酒、花、茶，也不能少了建筑、雕刻，还要包括饮食、服饰……因为中华文明5000年从未中断，所以到底何为《国学》，很难有一个准确的定义，以上是我个人对《国学》的一个粗浅的理解。
国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐道学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。相对西学而言的中国之学。
现在一般提到的国学，是指以先秦经典及诸子学为根基并涵盖后期各朝代的各类文化学术。因此，广义上，中国古代和现代的文化和学术，包括中国古代的历史、思想、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等都是国学所涉及的范畴。“国学”之名，始之清末。其时欧美学术进入中国，号为“新学”、“西学”等，与之相对，人们便把中国固有的学问统称为“旧学”、“中学”或“国学”等。国学也可以指中国古代学说。其中的代表是先秦诸子，先秦诸子的思想及学说对中国的传统文化具有深远的影响。它们形成了兵家思想、法家思想、墨家思想、儒家思想及道家思想等。这些思想从各个不同的方面论述如何治理国家。对历朝历代的统治者都有很深远的影响，慢慢形成了中国的传统文化观念。
至于讲些什么？这要因人而异，因施教主体对国学的研究方向及知识架构而异。这也涉及到教与学内容的系统分类，当然也包括需求匹配，这里不一一细说。
国学，顾名思义，就是国家之学，也是国人之学。中国固有的文化学术，古代中国的国家观念是不断变化的，但无论怎么变化，都可以称之为中国或华夏。也就是说，国学应当是中国或华夏历朝历代学术文化之总称 ，包含经学、 哲学、 文学、军事、医药等方面。从历史来说，国学不能局限于儒家之学，先秦时期百家争鸣，儒学只是与道、墨、法等诸家相并列之一家学说。
国学的精华是人文科学终极学问，讲的是人与世界的关系，也可以叫人与自然的关系，即:一个人怎样充个利用自己的潜能过上幸福无忧的生活。因此，在万年以前，我们的圣祖就创造了一个人”无为而无不为”这个人生幸福行为准则，老子将这个准则称为道。道是由三种阴阳组建而成，所以，孔子解释说:”一阴一阳之谓道……日新之谓盛德“。今天学习的国学的内容比起这个人文科学终极学问来，简直是糟粕中的糟粕，根本没有什么作用，形势而已。
国学就是中国古老智慧的精华，诸如《易经》、《诗经》、《论语》、《弟子规》、《三字经》《朱子家训》等等等等。中华民族五千年历史传承，经典语录浩如烟海，博大精深，半部论语走天下。但我认为起源是《道德经》，所谓道生一一生二二生三三生万物。有人说雪国学应去粗取精，我认为不对，如果你去掉了粗，细就不存在了，实际上这正是国学的精髓。如果展开来说那就得长篇大论了，我自认为只了解这些皮毛，真隧还请各位多多指教。
个人理解，国学乃中华所有纪念意义，有价值的东西，含概内容非常广泛，包括中国的历史，文学，中医，手工艺，习俗节日等等。讲的什么，真的非常难说。作为一个中国人，了解这些十分必要。
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