动力

      当老师25年，第二十六年的开端，学校是新学校，老师都是年轻老师，就这样被委以做教研组长。已经习惯了当老师，关注自己的学生，把教材吃透，了解学生的当前水平，反思每节课的成功与失败之处，及时的调整教学方法以让孩子们学更好。总之，自认为是一个合格的、有责任心的、教学成绩还不错的数学教师。现在要跳出单纯的教书，要在方法研究、指导教师的方面思考。新教师教材不熟悉，只能惶恐应下。

      然后翻阅书籍，查看教师怎样做研究，思考当前的教学模式，新授课的模式，练习课、复习课的模式，这种模式化的教学先改变教师们原来一言堂的习惯，走下讲台让学生学、说、思考、争论。先改变教师的以前的教学行为，然后这种观念就会根深蒂固了。

      原来的教学模式，无论是以前的“研究一位数学家”“1+5教学模式”还是“助学课堂”其实思想是一致的，现在又提出数学文化研究，我想这一切都是要改变教师教的角色，学生不再是被动的接受，真正变成学习的主人。

      现在要真正潜心读书，更新观念。此时扬帆正好！