开卷有益？学习一定会有成效吗？

约翰·杜威(JohnDewey，1916)认为学习并不完全有用。非教育学习不会带来任何改变;测验之后没几天，学习到的知识就会在思想深处尘封或被忘记。误教学习是指学习的推进偏离了主题或完全错误，如对某些诗歌断章取义会使读者的阅读热情受挫。教育学习基于社会价值目标，从学习者的经验出发，可以使其进一步提高学习能力。

不练习的技能很快会忘记（甚至前滚翻？武术套路、广播体操的动作等）。练习还要有适宜的组织方法，比如体育中的误教学习，一样会让学生对运动技能的学习失去兴趣。