我国学校健康教育的起源

1990年，我国教委、卫生部联合发布了《学校卫生工作条例》，釆用健康与健康教育的新定义，明确要求学校应当把健康教育纳人教学计划；同年，国务院将健康教育课程列入九年义务教育的课程计划中；并于1992年先后制定发布了《中小学生健康教育基本要求》（试行）和《大学生健康教育基本要求》（试行）。直至1995年，我国已在上海、北京等城市地区开展了“健康促进学校实验基地”系列活动，标志着我国学校健康教育也已向“健康促进学校”的模式发展。2008年，教育部依据《中国公民健康素养一一基本知识与技能试行》颁发了《中小学健康教育指导纲要》该纲要重新规定了学校健康教育实施的指导思想、目标内容、实施途径以及保障机制，但现状是在基础教育阶段的学校课程体系受到师资、课时、教材等限制并没有全面贯彻执行。

为了配合学校健康教育的需求，我国的高等教育也于20世纪80年代逐渐开设健康教育专业，主要包括医学院校健康教育专业、高师体育教育专业、高等师范院校健康教育专业。但上述途径培养的健康教育人才要么未进入学校教育系统从教，要么并未达到学校健康教育对教师的要求。目前，我国基础教育阶段的学校基本没有专门从事健康教育的负贵人员，即使开设了健康课程，往往也没有专门或专业的教师任教。中小学健康教育工作主要由体育教师、校医、保健教师、班主任、大队辅导员等人员担任。