你是不是常常为自己的作文没有文采，读起来像白开水般寡淡而烦恼；你是不是常常为自己的作文没有充实的内容，看起来像营养不良的小孩般瘦弱矮小而烦恼？这节课就告诉你们怎么样学会化用，以相对有限的积累创造出无穷的素材。本节课分“单一要素的化用”和“主体模块的化用”两大点讲解。
一、单一要素的化用。一篇作文首先是由字词句组成的，我们称之为单一要素。我们在阅读经典作品的时候，记得把优美的语句、段落记下来，在写作文时重新用自己的语言组织出来。比如宋祁有句“红杏枝头春意闹”，这个“闹”字可真好啊。如果你描写杭州超山的梅花，你可以这么写道“大红的、粉的、洁白的、浅绿的，大片大片的梅花在山坡绽放，在枝头闹。游客的人气比起梅花的绚丽，似乎都要逊色了。”这个“闹”字是不是很好用呢？
比如茅盾有篇经典的的散文《黄昏》其中有这么一小段“风带着夕阳的宣言走了。像忽然熔化了似的，海的无数跳跃着的金眼睛摊平为暗绿的大面孔。远处有悲壮的笳声。夜的黑幕沉重地将落未落。不知到什么地方去过一次的风，忽然又回来了。”这样优美的句子你可以将它段衍生出多段，比如可以创造出用来描写深秋的句子“大雁带着秋的宣言走了。秋收后的稻茬一束束精神抖擞地排列着，凉丝丝的秋风里夹杂着一缕缕果香，一个个晶莹红透的柿子在枝头悬挂欲落，不知道去到哪的风中的消息又回来了。”一字不改地挪用是抄袭，根据自己的作文重新组织语言的方法是化用。所以在化用的时候切忌生搬硬套。你可能在刚开始的时候有点生疏，但不要紧，积累多了，作文写多了自然就从你的脑袋里顺畅地流露出来。这是允许的，甚至很多作家都经历过这样的过程。
二、主体模块的化用。这是这节课我重点要介绍的。莫言写了很多小说，但所有的故事都是自己亲身经历的吗？很明显不是的！大部分是虚构的。要不然他写一本《生死疲劳》就得从人变驴、变牛、猪、狗、猴，又重新投胎做人。他采用虚构的手法写出这部几百万字的长篇小说。这里的虚构就是化用外界的故事创造出属于自己的故事。熟练地掌握这种方法能有效地解决你没材料可写的问题。这里介绍两种方法。
方法1、借别人的酒瓶装自己的酒。比如之前讲父爱，我提到一个感人的快递哥老爸的例子。讲的是这位快递哥老爸为了送快递常常早出晚归，下班回家孩子睡了，早上上班孩子还没醒。小作者一个月才能见到父亲一两次面。学校要开展亲子运动会，小作者一开始就死心了，他肯定父亲一定没空的。然而父亲为了减轻自己的负罪感，竟然请假答应和儿子一起参加的。结果第二天一早又被叫去送货了，因为同事小刘叔叔在派送途中遭遇车祸，不得已让父亲去顶替。这件事让小作者在同学面前丢进了脸，嘲笑他是有妈生没爸养的孩子，即使有也是不爱他的，毕竟没有哪个大人会这么容易说话不算数！为此小作者和父亲整整冷战了一个月。直到有一天小作者没带伞，冒雨跑回家，在一条小弄堂的拐角处看到一个熟悉的身影在忙碌着。原来父亲在冒雨分拣快件，旁边是才扒两口的盒饭。这时候小作者再也忍不住了，泪水如雨地跑过去从后面抱着父亲淋湿的双腿。父亲回过头来看到和自己冷战过了一个月的儿子也激动得流下了眼泪。这时候父亲只说了一句话，“小刘剩下的帮我分拣完，我要提前下班陪儿子了！”回去的路上，这对父子并没有别的对话，只是冒雨高兴地合唱起《爸爸去哪啦》……
只要你写得合情合理，家访的时候老师会特意问你爸是不是快递哥吗？很显然不太可能，即便发生了这样的事，如果你把作文写好了，反而成为夸你的理由。因为不是你爸胜似你爸。请注意，这里有个关键词：合情合理。如果做不到合乎情理就给别人一种虚假的感觉。怎么样做到合理呢？最有效的办法是你情节代入，把自己当做里面的主人公，用属于自己的经验去再现细节。你把上学路上下雨、与爸爸平时相处、与同学吵口被欺负等细节补充上去就变成一个属于你的动人故事。
方法2：把两个或多个鸡蛋往同一个篮子里放。就是说把两个或两个以上的事件转移到同一个载体身上。比如你写自己倒霉的一天，你可以把别人的某件倒霉事叠加到自己的身上。你写早上起来因为闹钟忘记开了，一不小心就睡过头了。匆忙赶到学校还是迟到了，更倒霉的是又把英语作业本落在家里了。本来叫妈妈送来的，可妈妈工作忙走不开让爸爸代送。谁知道粗心的爸爸拿了本之前写完的英语作业本来。写到这里可能挺倒霉了，但你想到同学前阵子的倒霉事，于是你还可以继续叠加。比如你被老师批评后心里很委屈，很不服气，回家路上对着垃圾桶猛踹过去，谁知道一不小心就把脚崴了。头一天还生龙活虎地，第二天痛得不能落地，只能由爸爸背着去学校。又比如说你写无私奉献的老师、勤劳朴实的奶奶、敬业奉献的清洁工等等，可以把别的同等人物或职业者的特点、事例安排在同一位主人公身上。这样写，你的作文内容还会丰富不起来吗？
学会化用，很大程度上解决你没文采、写不长的烦恼。那就一起来学习吧！
联系客服
