黑龙江：从教满30年的教师可破格申报认定“基层”高级教师职称

：从教满30年的可破格申报认定“”

近日，中国教育报报道，各地出实招深化新时代教师队伍建设改革。上海提出完善管理体制机制，提高教师地位待遇；黑龙江提出理顺教师管理体制机制，以提高教师待遇为抓手，全面提升教师社会地位；河北重点提出要不断提高教师地位待遇，并将之作为全省深化教师队伍建设改革的着力点。

报道称，广西乡镇及以下学校工作的教师每月可以得到300元的工作补贴。有网友说，这样规定很具体，让人看得见摸得着。要吸引更多的教师到乡村学校任教，让他们留得住，客观上需要这样具体的政策规定。在各地的措施中，黑龙江提出，乡村基层一线累计从教满30年的教师，可破格申报认定“基层”高级教师职称。

媒体去年9月就报道过黑龙江的做法。如，工人日报就以“农村从教30年可申报认定高级职称”报道过这一内容。有网友说，对广大来说，这样的做法要比“乡村从教30年荣誉证书”实惠得多，更受乡村教师欢迎。不少乡村教师辛辛苦苦工作30年，临到退休，因为职称名额限制，无缘申报高级职称者不少。

我们认为，制定“基层”高级教师职称评审制度，可以解决广大职称评审中遇到的实际问题。我们应该全面理解和认识教师教龄的意义。事实上，教师教龄不只是教师从教的时间长短证明，也是教师教育教学经验的证明。另外，虽然不能说教师教龄跟教育教学绝对划等号，但是从某种程度上，教师教龄也内涵着教师的能力。

目前的教师职称制度，仅仅将教师教龄作为申报职称的必要前提条件，且在“职称名额限制”政策影响下，不少基层教师教龄达到了30年，却还是无缘正常申报和晋升职称，影响了待遇公平。为了解决这一问题，有人提出，依照《》“正常晋级增薪”的规定，有关部门应该充分考虑教师教龄因素和职称晋升之间的关系。

《国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》为全面深化教师队伍建设改革打造了高位坚实的平台。然而，深化教师队伍建设改革，必须抓住提高教师待遇。尤其是，目前的教师工资级别与职称级别挂钩，而职称申报条件繁杂、苛刻。因此，各地都有必要借鉴提出的“”评审制度，主动解决职称申报难、评审难的两难问题。