益动善城丨这是一个早教课堂里“怪孩子”的故事

这是一篇关于“火把社区”的益动善城故事

在火把社区流动儿童公益早教课堂里，有一个“怪孩子”，所有的小朋友都不愿意和他玩，家长们带孩子来早教课堂，都告诉孩子要离他远远的。当一大群小朋友在玩耍的时候，只有他孤零零地站在一边。

他叫乐乐（化名），是外来务工家庭的流动儿童，只有两岁八个月大。这么小的孩子，为什么会遭到孤立？其实原因很简单——因为乐乐的攻击性特别强。他经常打人，与他人交流时通过拍打、喊叫的方式引起注意。这样的“怪孩子”，家长与其他小朋友自然避之不及。

到底是什么导致了一个小小的孩子具有这么强的攻击性？通过家访，火把社区的老师发现了问题的根源。

原来乐乐在家里的状况跟课堂一样，不懂早教的乐乐妈妈习惯通过高压（打骂）来让乐乐听话，久而久之，乐乐学会了这种行为模式。

这种情况并不罕见，现今广州有大量低龄流动儿童——他们的父母也是从留守儿童或流动儿童成长起来的，他们伴随着打骂的教育长大。乐乐妈妈也爱孩子，甚至辞去了全职的工作在家中全职陪伴，但是她根本就不知道该如何去和孩子沟通，于是只能使用上一辈的方法来教育。

这是大家很难想像到的灰暗角落，一代又一代的孩子没办法得到科学的教育。古语道：“三岁见大，七岁见老。”确实如此——在孩子上幼儿园之前大约2-3岁这个年龄段，是塑造孩子性格的关键时期。

火把社区正在为了这些流动儿童而努力。乐乐所上的小金雁流动儿童早教课堂，是火把社区（广州市番禺区小金雁社区公益服务中心）针对2-3岁的学前儿童的早期教育设立的。他们深入广州外来务工家庭聚居的社区，开设免费的早期教育公益课堂，用科学的教育与包容去关爱这些孩子们。

乐乐的问题很棘手，火把社区早教班的老师们陪伴乐乐和乐乐妈妈，在早教班的过程中引导乐乐用温和的方式表达亲近，例如打招呼的时候可以碰一碰对方的衣角而不是打人，然后下一步就是试着握握手，最后开始一起玩耍。老师们的引导给了乐乐妈妈特别好的示范和启发。

直到乐乐到了能上幼儿园的时候，在点滴变化下，他可以自如地与其他孩子相处了。乐乐妈妈非常感触，她看到这一切才发现，原来可以不用打骂就能够让孩子变得乖巧听话。

火把社区的创始人跑跑说：“我们的能力是有限的，可能不能帮助所有的孩子，但是一个孩子，两个孩子也罢，都比零好；暂时做不到一百分，那就创造条件先做到六十分、七十分，然后再慢慢完善和进步努力向一百分靠拢。重要的是我们开始了，不是零。”确实，在资金、能力有限的情况下，火把社区很难帮助到所有的低龄流动儿童，但是如果能有足够的资金，帮助到更多的孩子，对被帮助到的孩子来说，都意义重大。

广州是一个富有爱心且敢于创新的城市，在创建“慈善之城”的大背景下，广州市慈善会和千禾社区基金会提出“运动+公益”的全新概念，倾力打造了一张广州的慈善名片——“益动善城”。今年，为了帮助到更多的困境儿童，“益动善城”以儿童教育为主题，举办了别开生面的益动善城帽峰山公益徒步活动。