用第三只眼睛观察世界

不见风雨怎能见彩虹？要知道在风雨中观察风雨，那种感觉才独特。日出日落是大自然赐予同学们的美景，月光下散步是一首最美的小诗；观察江河湖泊，使人胸中激荡；观察生物的生长，会使同学们激动和畅想；观察妈妈的手，会让同学们体会心酸、辛劳和感恩；观察一个人的眼神，会看出他的内心世界；观察一些普普通通的人，会让同学们找到人性最原始的坚强和力量；观察老弱病残，同学们会从他们身上看到闪现的美德的光辉。低头走路的人常常无法欣赏到流云的詩憶和吟唱雁群的画意，只有仰望天空才能放飞心情，让纷杂的思绪、情愫顷刻变得澄净而清澈。
　　事物总是变化着的，细节的观察比整体观察更紧，不要跟着别人的眼睛跑，你应该用心去找到自己的发现。要学会抓住事物的特征：世界上没有两片相同的树叶，人不能两次踏进同一条河流。要注意事物的不同方面和人物的发展，每个人的神态和习惯动作是不一样的，人的性格是用心可以看到的。侧面的观察常常带给更丰富的想象，对比的方法能够快速地抓住观察对象的特征。
　　观察应注意色彩，要把握同学们常常忽略的东西——声音，观察力强的人不用眼观，便可以从他的脚步声判断，这不仅仅是用耳听，关键是用心看。除了声音和色彩之外，不要忘了光线的影响，不要我忘了用鼻子闻到馨香和恶臭，不要忘了用触觉去感知树皮的粗糙和一片雪花的冰凉，不要忘了用心去想象，想象一起飞，习作就有了翅膀。
　　把观察变成习作，不能不讲究顺序，不能不讲究构思。提到观察，自然想到绘图和今天的拍摄，想到观察日记，想到积累。这一切从课改以来，甚至追溯到更早。这些方面的书籍和资料，图书室、电脑里到处都是。我还是主张用心来观察，不但要让同学们看见有形的、局部的和现实的景象，还能看见那些无形的、全面的和想象之中的物象。
　　让每一个鸟儿纵情歌唱，让每一朵花儿竞相开放。我们习作的观察比什么都重要，习作来源生活，要表现生活之美，就要想办法开启同学们的心之“慧眼”！