远程教育中学习的特点：
1、学习的“独立性”
大多数远程教育课程的学习方式是以学生的自学为主，教师的各种辅导为辅，以学生个别化独立学习为主要形式。利：远程教育始终是成人继续教育的首选模式；弊：学生在学习过程中不能得到教师直接持续的指导，缺少与同伴的交流，学生会感到盲目、孤单和焦虑，因而影响学生的自信心和学习积极性，容易造成中途退学。
2、学生的“自主学习观”
“自主学习观”指学生应该具有对远程学习过程和结果自我负责的意识和责任感，并愿意采取主动的学习策略。
3、学生的“独立与自主能力”
独立与自制能力即自主学习能力，指学生能适应远程学习独立性的特点，能够根据课程要求，自己制定适合个人学习特点的学习计划，能够主动运用自学的有关策略，并能够合理安排个人学习时间，克服各种心理障碍，保持学习的积极性，确保自己能够顺利完成远程学习任务的综合能力。
4、学习的“以媒介为中心”[核心]
学会使用各种媒体，并习惯利用各种媒体环境中的学习资源是远程学生最基本的素质要求。
5、信息技术支持的“学习小组”
远程教育中最常见的合作学习形式是“学习小组”。
学习小组有两种形式：一种是学生自发、自愿组合的，以互帮、互助为目的的学习小组；另一种是由教师帮忙组织的，以合作完成某项具体任务为目的的合作小组。
小组对远程学习的主要功能包括互助功能、激励功能、教育功能三个方面。
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