远程教育中学习的主要特点

（1）学习的“独立性”
大多数远程教育课程的学习方式是以学生的自主学习为主。教师的各种辅助为主。远程教育始终是成人继续教育的首选模式，学生在学习过程中不能得到教师直接持续的指导和缺少与同伴的交流，学生会感到盲目、孤独和焦虑，因而影响学生的自信心和学习的积极性，容易造成中途退学。
（2）学生的“自主学习观”
“自主学习观”指学生应该具有对远程学习过程和结果自我负责的意识和责任感，并愿意采取主动的学习策略。
（3）学生的“独立与自知能力”
独立与自主能力即自主学习能力，指学生能适应远程学习独立性的特点，能够根据课程要求，自己制定适合个人特点的学习计划，能够主动运用自学的有关策略，并能够合理安排个人学习时间，努力克服各种心理障碍，保持学习的积极性，确保自己能够顺利完成远程学习的综合任务。
独立与自治是远程学习成功的重要保障。在西方，许多学者坚持独立与自治的能力是学生学习远程教育课程的先期条件。在东方，学生独立与自制的能力通常作为远程教育培养学生的重要目标之一。
（4）学习的”以媒体为中介“
学生会使用各种媒体，并习惯利用各种媒体环境中的学习资源是远程学生最基本的素质要求。除此之外，还应考虑媒体对于学生的可获得性。
（5）“信息技术支持的学习小组”【学习共同体】
在现代远程教育中，网络等信息技术不仅支持分离状态下学生与教师的交流，而且为学生与学生的交流提供了桥梁和虚拟教育社区。