各位家长大家好:
我是咱班的语文老师,关于语文学习,我想跟大家交流一下我的观点。
一、关于阅读
阅读是学好语文的不二法门。只要是嗜爱读书的孩子,语文不会差!而我今天所要强调的阅读,更是超出语文考试的范畴,从一个孩子的成长之路的角度来审视阅读。我曾经尝试着总结梳理阅读对于一个人的益处,最后发现,我们的人生因阅读而变得与众不同!
阅读能让人眼界开阔,知识丰富,考虑问题角度更多元,这对学习任何学科都有益处。爱阅读的人身上一定会有一种书卷气!这是一种迷人的气质,让你在人群中与众不同!在未来的竞争中,这种气质给你带来很多机遇。热爱阅读的孩子一定是听话懂事,知书达礼,这不是我们家长最大的追求吗?阅读会让人拥有一个积极向上,乐观豁达的人生。孩子读书,犹如与一位大师交流,这种营养浸染孩子的生命,孩子会树立起乐观向上的世界观,这比家长空洞的说教与唠叨责骂有效的多!当孩子孤独时,与书为伴,可以走出自己的狭小天地;当孩子失败时,有书中的高人指点迷津;当孩子绝望时,有书中的大师为孩子点亮希望之灯……
读什么?读名著,读优秀短篇,读作文……而我们家长要做的,就是给孩子提供物质准备——买书,支持买书,不断更新书。书和食物一样都是营养,吃食物是为了饱腹,让肚子不饿。书是精神养料,让大脑充实。现在已经少有吃不饱饭的人了,但头脑匮乏的人却数不胜数,头脑不充实更可怕。不能说“学校发的书还没看完呢,再买看完了啊。”永远不要奢望一本书能改变一个人。并且,我们谁家都不是吃一顿饭,就买一顿饭所需要的米、油、盐,对于食物,我们的家里都会有所储备。同样的道理,我们家的书也应该有所储备,我们家长买书的速度一定要超过孩子看书的速度!
二、关于背诵
不仅要读书,书中的精彩段落,我们还要背诵记忆。读是吸收的过程。这是写的基础。写是运用的过程。阅读的内容必须积累到一定的程度,才能灵活运用,写出锦绣文章。学习语文既快乐又痛苦,读书大部分孩子都喜欢,但粗读积累得慢,还需要背诵记忆,才能更快更好地运用,写出好文章。我们课本上所有的文言文和诗都是要求流利的背诵,准确的默写的。这是最基础的要求,学习再差,这个任务也得完成!
当然,我还会补充更多需要背诵的内容,优秀的学生背诵记忆的内容应该更多!脑子里储备的语言词汇、精彩段落多了,它们就像是蓄势待发的士兵,小主人写作时,它们会迫不及待地蜂拥而至,小主人自然“文思如泉涌,下笔如有神”啦!
有的孩子也有这样的困惑,就是背诵过后不久就忘了的问题!其实没人能避免遗忘,不要害怕遗忘,背诵,不是为了把所有的东西都记住,背诵,其实是一种脑力训练,背得越多,孩子的记忆速度越快,他的脑细胞越活跃,他的脑子就越来越好使!背会,又忘了,有什么好怕的?我们的记忆能力提高了!而且,背过的东西,即使是忘了,再看到它,我们记忆会很快复苏!背过和没背过,就是不一样!
作为家长,每天都应该提问孩子的背诵,我们不应该只关注考试的成绩,还要关注和参与孩子的学习过程,把关注力放在了平时,成绩好是必然的!
三、关于写作
如果说阅读是输入,写作就是输出。有很多家长都问过我,孩子读的书也不少,为什么写作水平不见提高?我来帮你分析原因:一种可能是孩子仅仅是看热闹的心态,不思考,看得走马观花,不深入,要运用就很难。所谓“学而不思则罔,思而不学则殆”,读书和思考要结合起来,有些书是需要深读的。这就是老师安排摘抄,在摘抄中不仅要甄选优美语段,还要写感悟的原因,这就是老师在引领学生思考,深读。另一种可能是孩子还没有达到由量变到质变的转化,只要坚持读,每天读,阅读的积累一定会在写作上有所呈现!所以,家长需要学会等待,静等花开!
还有一点,我要说的是,孩子必须勤练笔!因为阅读和写作虽然紧密相连,但还是处在不同的领域,写作是实践,实践就需要练习。所谓“熟能生巧”,练习得多了,学生慢慢就手熟了,另外,有写的任务,他会有意识地在阅读中留心别人写作的方法和精彩之处,可以说,写作会督促孩子阅读时思考!
女儿从上小学一年级开始,就已经开始“写作”,最开始是口头作文,她说,我记录。后来开始自己写简短的作文,一年都有几十篇上百篇的数量。我都给她打成电子稿,先是发到校讯通博客上,后来开始在《濮阳日报》上投稿,发表。孩子的写作是需要激励的,看着自己的文章有点击量,有人点赞,能发表,这会让她有成就感,从而以自己就是“小作家”的定位要求自己,越发地愿意写作,愿意主动地研究写好作文的方法!这比什么都重要!
所以,我要求家长,把孩子的好作文一定要打出电子稿,然后发给我,我给孩子投稿,报刊杂志不给咱发表,咱自己给自己发表,咱自己印刷成书,这对孩子就是一种激励!
四、关于练字
字体对成绩影响很大,对语文影响更大!语文试卷上各种类型的题目都要求字体,尤其是作文,字体对作文的影响不是一分两分,可能会高达10分以上!有些孩子的字是需要练习的,因为他对字的间架结构都把握不准,这样写出来的字肯定不漂亮。而有的孩子也能写好,就是态度不端正,一写快就写不好了。对于后一种孩子来说,家长一定要监管,写不好,就撕掉重写!必须严格要求!
有的家长会说,现在的作业多,孩子一急着写,就写不好了!作业再多,写字好的同学依然写的又快又好,为什么呀?那些写字好的孩子也不是一下子就写得又快又好的,我探求过他们的心理,他们一直把“写好”当成第一位,谨守这个原则,最开始也写得慢,写得时间长了,速度就上来了!而那些写字不好的同学,一直把“快点写完”当成第一位,自然就不要求美观了!
所以,要下定决心写好字,必须有“慢功出好字”的心理建设,把“写好”当成头等大事,不要怕慢,只要坚持,慢慢地字就写得又好又快了!
总之,语文是一个需要小火慢炖的科目,是最需要时间和坚持的学科,坚持阅读,坚持背诵,坚持写作,坚持练字……天长日久,语文成绩不愁提高。不管怎么说,语文都应该是学生最后放弃的科目,如果学生连语文都不学了,他就离退学不远了!不管怎么说,语文都应该是学生终身学习的科目,因为学好语文终身受益!那么就让我们树立这样的目标,携手并进,为让我们孩子成为一个“腹有诗书气自华”的人而共同努力!
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