调动五官，多角度写景 ——写景类作文写前“思维激活”方法 C203赵志喜 人不能离开环境而生活，著名作家茅盾说“作品中的环境描写，不论是社会环境或自然环境，都不是可有可无的装饰品。”因此，我们在写作中必须注重对环境的描写。 环境描写中运用得最普遍的当然是自然环境即景物描写。我们平常写景，主要是从单一的视觉角度观察景物、描写景物，这就有其不可避免的局限性，往往显得单调，难以全面深刻地感受景物。 古代名家写景则不然，他们不仅用视觉，还用听觉、嗅觉、味觉、触觉，即调动五官，多角度全方位地写景状物。 如：同样是写“春”，宋朝的辛弃疾写道“春风一笑花满枝”，唐代的贾至则写道“草色青青柳色黄”。显然，他们在这里用的是视觉；“红杏枝头春意闹”（宋·宋祁），这里用的是听觉；“春风花草满园香”（元·贯云石）这是用的嗅觉；“春风如醇酒（宋·程致道），这是用的味觉；“吹面不寒杨柳风”（南宋·志南和尚），这是用的触觉。 现代著名作家调动五官，多角度、全方位写景状物的实例更是俯拾皆是。这里仅从初中语文课本中列举三例予以说明。 如朱自清的精美写景抒情散文《春》的第五自然段中，作者先从触觉角度（“像母亲的手抚摸着你”）写春风的和煦，然后从嗅觉角度(“新翻的泥土的气息”“混着青草味儿，还有各种花的香”)写春风特有的芳香，最后从听觉角度（清脆婉转的鸟的歌声、清风流水声、牧童的短笛声）写春风吹送的悦耳的声响。风本是无形的，看不到、摸不着，但作者在这里巧借其他事物调动五官，从触觉、嗅觉、听觉三方面，却把无形、无味、无声的风写得有形、有味、有声，有情有感，使一幅明丽的“春风图”跃然纸上。 又如，老舍的《在烈日和暴雨下》第五自然段中这样写道：“到处都闪眼，空中，屋顶上，墙壁上，地上，都白亮亮的，白里透着点红……在这个白光里，每一个颜色都刺目，每一个声响都难听，每一种气味都掺和着地上蒸发出来的腥臭……身上挂着一层粘汗，发着馊臭的味儿。”这一段写临近中午时的烈日，作者也是从视觉、听觉、嗅觉、触觉等多角度状写出“日”之“烈”，从而，反衬出祥子为了谋生在死亡线上苦苦挣扎的悲惨生活。 再看现代作家鲁彦的《听潮》中的这段描写：“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落；有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，润湿着房中的一切。”这里的“听”“看”“腥”“咸”“粘”分别从听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉五个方面渲染了普陀山每天潮来时的美妙景象，让人们初步领略了大海的壮阔美景。不足百字的描写，作者就全面调动和发挥了五官的功能，作者的笔底功夫不能不令人赞叹。 由此可见，如果我们在写作中也能像古人和名家那样，充分调动五官，学会运用多种感官从多个角度观赏、评品、玩味与体验景物，将视觉描写与听觉描写、味觉描写、嗅觉描写、触觉描写自然地结合起来，就能全方位地创造出真切、感人的画面，给人以身临其境的美感。 审稿 韩志刚 编辑校对 殷志斌
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