老师的那些事儿~

又是一年教师节到了，许久不动笔，突然就想写点了，所以就写了……

读书的那些日子，是酸甜苦辣的日子，生活充满着乐趣、好玩、耍赖、发牢骚的七彩味道。本文主要以个人的角度致敬一路走过来遇见的老师，当个故事随意看看就好，因为有可能会添油加醋的，也不建议采用逻辑思维分析哦～因为到时可能你会发现狗屁不通，哈哈😄～

（一）初识校园

才迈入校园的那些日子，现在回想起来，留下的记忆主要是那些不好的记忆。😄我们那个年代，早上，去学校到教室要在老师那要背诵声母、韵母的，我们老师说了，那些背不出来的就站到黑板前，我当然是不费力地背不出来的（在班里属于年龄偏小又长的属于可爱型的）～结果你会喜闻乐见地看到黑板前站着一排娃娃，人家娃娃站在黑板前基本都低着头，我这雄赳赳气昂昂地看着底下的娃娃哇咔哇咔背书，感觉挺好玩的～结果人家娃娃隔天或者隔几天就背出来了，坐回到自己位置上了，我就成了黑板前的钉子户之一，继续一会看看这个娃娃，一会瞅瞅那个娃娃～连续几周上榜～这个记得贼灵清了～😄～因为心里有面积

后来适应了学校里的生活，就好玩了。最喜欢用铅笔盒压着前排同学的头发，因为前排同学的头发长，老是占用我桌子的空间～前排一回头头发就会被拉扯就会发出一声尖叫，后来前排后排就互相伤害了😄 ～现在都不记得当时老师怎么处理我们了，这样看来那时候老师不重要，好玩才是重点～

因为家里有个考试老是第一的哥哥，可能后来开窍了也可能近朱者赤，自己也当了课代表，好像从那个时候开始才留有对老师的印象了～

我到现在还记得:趁暑假老妈让我剪了个男生头，再加上头发自然卷，假期路过学校，碰见了老师，老师开玩笑地说:你这头有点像鸟窝啊～”鸟窝”确实很形象～即使老师对我不错，称呼也是在假期，旁边也只有老妈，也只称呼了那一次，不过这个称呼过耳不忘～

还有位老师印象也比较深，他是一位老教师，从其他地方来的，才来我们学校没多久，教我们俩门副科，我也不记得我为啥兼这两课的课代表了，只记得这位老教师喜欢喝酒，我每次去他办公室送作业本的时候，他好像都问些无关成绩的琐碎事情，不记得是问的“吃饱了还是啥的～反正无关学习～后来只记得过了不到一年时间，这位老教师出现意外事故了～后来每次送作业本到办公室都会游离一会～

（二）青少年时期

这部分就以案例的形式加以叙述了。因为脑子里留存的记忆都是比较碎片化的。

案例一:换老师

那时，教我们的物理老师也是学校领导要出去进修还是干啥，反正不在校一段时间，需要换个老师教我们，因为我个人之前一直习惯了也很喜欢这个老师的教学模式，而接手的这个老师很有自己的授课风格，两种风格不兼容，这来的老师又是临时教我们，待原来的老师归来这老师就撤～以致后来只要这位老师一上课，就会莫名地抵触这位老师，也不知为啥～当然，这门课的成绩也一落千丈～

案例二:

被偏爱的总是有恃无恐。有次，送作业本到老师的办公室（未交的同学小纸条上都有写名字），有位同学交晚了，没有等他。我就直接去办公室了，不知有位同学在后面跑着追我，他一不小心碰到啥了摔了一跤，不记得是鼻子还是额头磕破了，流血了～我到现在还记得这同学:憨憨地笑着说:“没事，作业给你了～”当时很内疚，心想要是再等一会就不会这样了～我俩一起到办公室，正当老师开口说我的时候，这位同学先开口说“是他不小心摔的，一会就好了，不关我的事”～

案例三:

那时候教我们高中的英语老师是刚毕业的大学生，周六给我们基础差的免费补英语，每次补习都按照桌位顺序挨个背诵单词及释义:因为轮到老师提问我的时候有个时间差，我可以趁这个时间记忆，原来瞬时记忆能力是强的～自从发现了这个捷径后，屡试不爽～所以几乎老师提问我的时候，我都能答出来，老师还夸我:你们学学那个谁，回家要好好背单词～殊不知我是当时记住了～下课请问谁是谁啊～就这样蒙混过关了好久，后来考试的时候就露馅了～以致后来老师很纳闷:明明上课提问的时候都会啊，怎么考试就不会了呢～可能我们英语老师现在还没想通～这也是我后来好久从班主任嘴里得知的～

案例四:

是不是成绩一下划，班主任都喜欢把你拎到办公室谈话。当然了，办公室还有其他老师。那次是不管班主任问什么，我都以“嗯、嗯嗯、知道了或者沉默作为答复”，后来班主任落下话说:文字检讨～让我办公室慢慢写，他教室里去了～结果熬到晚自习结束，办公室其他都是都下班了，就剩我和班主任，还是只字未写～班主任无奈地说:已经很晚了，早点回去吧～

案例五:

晚自习放学回去，校门口有卖炸的春卷，那时候很迷这个，有次班主任看到我和另一位同学买～班主任问:“这个好吃吗”？我们回答说，好吃啊～班主任说，既然喜欢吃，老师们给你们买～吃好早点回去～

案例六:

政治、历史学科，一如既往地延续初中的风格，随性发挥也能得高分，关于这一点我也觉得很神奇。地理学科，教我们的老师是知名名校毕业下放到我们学校的，带着厚厚的眼镜，解题能力一级棒，不过能听懂不代表题目做出来能符合当下标准

案例七:

高考结束后，去学校拿通知书，因为我去的时间不巧，负责这块的老师不在，办公室钥匙也带走了～我杵在那有一会了，正想着要么先回去，正好历史老师过来:“问我啥事～”我说了，老师说，那我打个电话问问，过了差不多半小时那个老师就过来帮忙开门帮我拿通知书了～历史老师陪着我等我那位老师过来开门，我以前老师闲着也是闲着，陪我等那位老师过来～也是过了好久才知道，从其他同学交流中得知:原来历史老师等我陪着那位老师来，是有原因的～因为这位老师在我来之前不久前才离开，过了这个时间今天本是可以不拿的～那位老师是特意跑了这一趟～

案例七:

对于辅导员，印象中只有班会、各种会才能看到本人，其他时候班委会代为转达～所以也没特别印象深的事情～

值此教师节之际，对于一路走来教我的各学科老师:道一声，你们辛苦了。感谢一路走来有你们的教诲。仔细回想:过个N年后，那些被留存下来的记忆，其实不是勾股定理、中心思想等所谓的学科知识，还是人文关怀的印记～没有扎实的学科知识作为奠基石是走不远的，没有人文情怀的走远也是精致的孤独的游魂。那些学科上对学生谆谆教导的老师可能不服气，那时候我对你多好，多好～你怎么就不惦记着我呢？是啊？为什么呢？留存的记忆会告诉你～

毕业以后，很幸运地从事了教师培训行业。感谢带我入这一行的老师，让我见识了教师以学习者的身份进修的样态。

本篇幅主要从专家篇和学员篇和大家唠唠个人的所思所想。

进入这一行，也是误打误撞的。面试的当天，穿了个不知是6厘米还是8厘米的👠，就和领导聊了聊，领导说要是你没事的话，下午实习下～反正想着闲着也是闲着，看看他们干啥的～原来那天结业式，人来人往的，发什么证书～我就站在那看着他们忙前忙后，人我都不认识，也谈不上帮什么忙，就这样干站着～就这样干站了一下午～结束的时候，老师说，你这娃，站功不错～然后就莫名其妙地开始了我的教师培训生涯～

因为是教师培训，所以会接触授课专家。如下也是以案例的样式谈接触过的专家

刚接触的时候，也算是运气好，请的都是大咖级别的专家。啥也不懂，从一个菜鸟开始。

第一次握手:

初生牛犊不怕虎的自信，来源于专家的修养。和我握手的第一位专家，是一位很有威望的学者，被誉为“名嘴”，还记得老师笑眯眯地说:“好啊好啊～”那时候我因为握到了这样一位大咖，感觉好几天都不用洗手了～可能这位老者:只是礼貌性的握了握，寒暄了下，可他却不知无意识的举动给这菜鸟带来了很大的激励～

专家信息回复:

以前联系专家邀约时间的话，白天有时候会联系不上的。所以后来电话联系不上，会发短信过去～一般老师们看到了当天或者隔天或者如果忘记了隔几天也会回有的。时间长了，你会发现有这样一位特殊老师，他都会在当天半夜12点前回复你的，行或不行都有一句话，而这位老师你猜猜多大年纪？这位老师是60+的老师～

吃饭的那些事儿

像我们这些菜鸟，一般餐桌上都是服务别人的，给领导们倒倒茶之类的，当然，这也是基本礼仪，也是应该的。后来有次去外地蹭领导的光，一起吃饭。因某事我和其他几个小姑娘来迟了，那长者特意说:让服务人员帮我们倒水，这也就算了，后来单独敬我们这些小菜鸟～后来才知道，那位老者是院的一把手，也是负责这个项目的直接负责人～

一句肯定的话

在连续转了好几周，100-1=0的氛围前提下，一个500人-600人的论坛结束后，整合议程都结束，领导们寒暄完各自回去的时候，有位专家特意回过头对你大声说道:“小汪啊，辛苦你了～”你可能无法理解当时鼻头一酸的温暖，在那样的高压之下一句肯定话语的里程碑意义

给你倒一杯热水

以前有时也会异地带班，一般异地的话，我们一般会提前踩点带专家从住的地方到上课的地方。那次，那位老者说:“小汪啊，我已经到了学校了啊”，那个时候我已经踩好点准备回去接他的，我略带疑惑的问:“老师，您都到了？”老师顺带说了句“年纪大了，睡不着，就早点起，早点到学校转转了”～

后一起坐高铁回，正值冬天，正好肚子不舒服，可能表现的有点明显，只见老师摸摸我的杯子说:“你们这些丫头啊，不能老喝冷水，我去给你换杯热水吧～”我连说不用了不用了，不用麻烦的。老师说，没关系的，我其实应该和你爷爷差不多年纪的～

佩服的定格

为了不被说，一张A4正反两面的文字，我仔仔细细的看了好多遍，还请其他伙伴帮忙看了，猜想:这次老师肯定找不到茬了～我就不信她还能挑出啥～不曾想:文件到她手中，不出3分钟挑出一个标点符号来，把逗号改成句号还是把句号改成逗号，忘了，反正就是需要改。我心里真的千万匹🐴飞过，正反两张纸，几乎都是文字，这都还能挑出来，还容不得反驳～真是佩服的五体投地～

现场点评

课堂展示环节，开始前一会，有位点评老师来了。只见他问要了“一只笔，一个议程（含展示课堂教案），一个笔记本～就开始听课了”。点评的时候，之见他笔记本上写得密密麻麻，现场听，现场评～有理有据～评完不一会就赶车走了，说不用麻烦接也不用麻烦送，之前也不用发课堂教案发给其过目～

学员篇

每个班级，每个学员，身份都是教师。而这么多期班级带下来，给你留下温暖的记忆永远是那些细节。

留座位

驻校研修的时候，我们一般都大巴车接送学员，一般车的前排都会有老师坐的，因为都是随意坐，但却有个班级，前排单独留个位置给班主任，问他们:为什么有位置不坐啊，有个老师说，班主任你坐，坐导游位置不太安全，坐后面也不方面，这个位置就挺好的～

给你拿快餐

有时候中午的时候，会借用学校的场地用餐，一般我们都会待学员准备吃了，我们这里处理那里处理事情，可能会晚点吃饭～这个时候，你会听到说:“班主任，先别忙了，先吃饭吧，我已经把你拿好桌子上了，就那个，先吃吧，不然一会冷掉了～”

帮你卷衣袖

有时候事情一多，粗手笨脚的，吃饭的时候没留意，夹菜的时候，衣袖长了可能拖到菜了，自己没察觉～只见你旁边的老师默默地轻轻地帮你卷起衣袖，还毫无违和感～你会突然觉得好暖～