读书笔记//教师该如何正确表扬和鼓励学生

今天读到《7天建立行之有效的课堂管理系统》的第三章—《正确使用赞扬和鼓励：简单高效的沟通方式》。

在第2章中，作者介绍了两种加强班集体建设的方法。一种是通过召开学生会议，让学生谈论困扰他们的问题，并就如何改进这些问题提出自己的看法，教师需要对学生提出的那些意见和反馈作快速总结；另一种就是加强班集体的团队建设活动，以促进同学关系的发展，增强学生学习动力、改善学生精神面貌和人际关系。只要你上网搜索，就会发现网上有很多团建活动方案，只需要微微改动即可。

在第3章中，作者强调了正确赞扬和鼓励学生的重要性。前几日，我跟同事在聊天时，我们一致认为赞扬鼓励在教育教学中极为重要。那么，我们该如何正确使用赞扬和鼓励呢？

作者介绍了有效表扬和鼓励的几种方法。

1.表扬需要具体化。

你要明确地告诉学生，他们做了什么，以及为什么结果是好的。

书中举了这样一个例子：

“乔尼，你安静地坐在这里学习10分钟了，很棒！继续好好学习，我去看看别的学生是否需要帮助。当我不需要监督、提醒你去学习而你却做得很好时，就证明你能自主学习了。”

我们从这个例子中可以看出这个老师表扬得非常具体，实际上，体现出了他的用心。

2.表扬学生的努力，而不是成就。

即使学生做某件事失败了，我们依然可以表扬他。

3.背后表扬。

作者认为，当其他同学看到手握“生杀大权”的老师表扬某个同学时，矛盾冲突便暗中滋生了。所以，有些学生不喜欢在他人面前被表扬。因此，我们可以在课后他们走出教室时叫住他们，或在某个安静的角落表扬他们，或在他们听不到的地方表扬他们，如：“你去问问×，他学得很快！”。这也能体现出教师赞扬的真诚度。

4.反思他们的努力。

我们表扬学生，是为了让他们明白努力奋斗不是为了取悦老师，而是为了他们自己。那么，如何表扬，才能让学生反思他们付出的努力呢？

比如，可以这样问：

“告诉我你是怎么克服那个难题的啊？下次遇到这样的问题，你知道可以运用同样的方法来解决了，感觉怎么样啊？”

5.给学生家里寄一封简短的、表扬学生的信或明信片。

当然，也可以给家长打电话表扬孩子，这对学生有很积极正面的影响。

6.制造惊喜，以奖励孩子。

比如，在你了解了学生的兴趣爱好之后，你可以据此决定如何奖励学生。奖励可以是参观公园或体育馆，参加活动或表演，旅行等等。也可以是特别的奖励和奖杯，即使奖杯是一个毫无价值的塑料制品，或是奖励给学生有趣的百万富翁钞票，但是它代表一种认可和仪式。

还可以在周末或者月末举行一次简短、充满幽默和惊喜的颁奖典礼，来突出学生在某一方面的进步。

我看到有些班级的班主任有时奖励整个班级看学生喜欢的视频（并提供爆米花），或是提供蛋糕，喝奶茶，等等，这非常有利于增强班级集体感。