随着社会公益事业的发展，应用戏剧被越来越多人看见、使用。应用戏剧通过营造一个安全、舒服、包容的空间带我们走近人群、深入社区，用共同参与的方式来发现、讨论、解决问题，促进个人成长、思考，促进人与人之间的沟通、理解……
《五年级的交叉点》社区服务演出现场
但公益组织在尝试应用戏剧的手法、实践应用戏剧的过程中存在着“不敢用”、“不会用”、“用不起来”的苦恼。
以关注流动儿童家庭亲子关系《五年级的交叉点》的应用戏剧服务项目为例，目前该项目已经历11场社区公演，而在这些公演筹备、与公益组织、社区负责人沟通的过程中，我们时常听到这样的困惑——
做个表演吗？我们不会演戏啊！
剧场真的能带来改变？
想使用戏剧方法，但不知道怎么教社工…
针对这些对应用戏剧的困惑，今天善导小编与负责「流动家庭亲子关系教育剧场项目」和「戏剧扎根流动人口服务组织项目」的项目负责人——健健（李健青），和大家一起聊聊公益组织与应用戏剧相遇相知的故事。
教育剧场演前工作坊
健健将讲述她看到戏剧在社区中带来的改变，以及分享以龙祥为例，公益组织踏出“戏剧”第一步的方法。
分享主要针对2016年教育剧场项目与深圳市龙岗区龙祥社工服务中心（以下简称“龙祥”）进行的深度合作经历。
善导小编：是一个什么样的契机，让我们开始了和龙祥的合作呢？
健健：其实龙祥之前已经开始用戏剧的方式做安全教育：他们跟孩子们排跟社区安全有关的剧，然后又把家长拉进来，家长加入进来以后又一起去想道具怎么解决、怎么排练、到时候跟谁去做演出之类的……在我们合作之前，他们已经开始使用戏剧这个手段了，但他们有时候会困扰，不知道怎么用；或者觉得自己不是科班，使用起来有难度。他们有很多不确定的东西，所以期望有一个指引。
后来他们看到善导的年度文章《2016年善导只做一件事》，觉得这个就是要找的合作伙伴，我们就这样一拍即合了！所以我们从一个很简单的合作开始——把教育剧场给拉到龙祥的社区去做服务演出。
《五年级的交叉点》社区服务演出现场
善导小编：我们向龙祥提供的应用戏剧培训，主要是什么内容呢？
健健：第一次是流动家庭亲子教育剧场《五年级的交叉点》去龙祥的社区做服务。我们提供演出服务以及演前工作坊——即是我们在演出前先给社工做一个工作坊，让他们去了解什么是应用戏剧，熟悉教育剧场是个什么东西，体验我们在剧场里面做什么。
其实教育剧场里面的演教员不是全部都由我们剧组负责的，合作的在地社工机构也会承担部分的指责，例如，我们为龙祥开展的演前工作坊中，就培养了4名社工作为我们的演教员（注：引导者既是演员又是教员），担任这个剧的配角，要背剧本、排练。另外，还有3个社工作为场下的协作者进组，在延后互动环节带领观众讨论和参与。
那次演出完以后，参与的社工很激动。“我还想继续演下去！”，他这样跟我说。我看到了一些戏剧带来的改变，这样的改变并不是他们自己在台上嗨，而是像我们这些做过一线的戏剧工作者感受到的一瞬间的改变，他们看到了在场的观众因为参与教育剧场而带来改变。
《五年级的交叉点》社区服务演出现场
善导小编：第二次培训呢？
健健：第二次的培训有所不同，当时教育剧场服务演出结束后，龙祥就更确定应用戏剧在社区服务的效果，他们很多社工都希望能更好学习这个技术，因此开始跟我们沟通，邀请我们到深圳给他们开展更深入的应用戏剧工作坊。最后，我们为他们设计了四天的教育剧场培训，其中前后两天中间间隔两周：先让他们熟悉一下应用戏剧，再重点去感受、同理自己的服务群体，到了后面才讲执行技术。
当时我们的想法是这样的：如果你自己不了解这一个服务群体，不能同理他们的处理，只是单纯的学技术的话，这是没有用的。在过去的经验里，我们发现哪怕是服务某个群体多年的一线工作人员，都未必真正了解这个群体。
善导小编：两次培训结束之后，龙祥有没有一些反馈呢？他们觉得这些在应用戏剧上的学习对他们工作或对他们有一些具体的效果呢？
健健：我想第一次培训的时候，肯定引起他们兴趣了。第一次参加工作坊里面的很多社工，他还想参加第二次。虽然工作特别忙，但是他们对这个东西非常热情。
那第二次的培训结束后，社工找我问：“能不能在哪里买到一些书，让我可以更了解戏剧。”我给他们发书单，他们还真的想办法去买了。你看，只是中间两个星期的时间里面，他们就已经开始做一些行动。
另外，社工也会跟我谈，觉得应用戏剧很适合，跟心理（学）有关系，提很多问题，跟我探讨它的原理性。
教育剧场培力工作坊
我们在第二期培训开始的时候，有一个环节是让大家提问，但我们都不会回答。然后到了（工作坊）最后一天，我们就会问他们，在这个过程之中是否已经寻找到自己的答案？他们之间就会有持续的交流和分享。
提问是非常重要的，教育剧场其实就是需要我们学会提问，然后经历寻找答案的过程。关于应用戏剧学习的问答是无止境的，没有办法很快就有一些答案。我们得一直走下去，去寻找这个答案。我觉得这个过程对他们来说会是有很大的启发的。
四天的培训结束后只是告一段落，他们组成的3个剧组都要去做实践，分别到三个不同地方给真正的流动家庭做服务演出，他们每个人都要直接面对着社区的观众去验证自己学的东西是不是真的有用，而我们也会陪同他们在时间中进行反思和总结。直到最后一个小组都做了实践服务以后，这个培训才叫真正的完结。
其中有一位社工在演出结束之后，就把戏剧定为他以后社工职业发展中一个非常重要的工具。现在他们又开始捣腾，要在机构内成立剧团了，他们说，希望把这个东西继续在他们的机构里面推下去。
善导小编：看起来好像应用戏剧给了他们很多的吸引力。从你的角度上看，你觉得为什么应用戏剧会有这么大的魅力呢？
健健：我的看法是，因为它是一个最直接的沟通方式。
无论是服务的群众，还是社工，无论什么年龄，什么学历，我们在戏剧面前都是平等的人，我们都可能被同样的故事触动，而同时，相比文字和语言，直接进入剧场用身体演绎我们的观点，这样的表达也更为直接，更容易被理解。
这种方式对于社工是新颖的，同时相比讲座、游戏小组等常见的服务方式，戏剧的效果也是明显的。当然，还有一个很重要的原因是，社工们在学习应用戏剧的过程中，他们自己获得了快乐、同理和抒发，他们在繁重的文书工作中得到了喘息的机会。
确实，戏剧对于我们每个人来说，都是另一条路。我没有说怎么做是最好，但我演出来，我们演出来，大家可以讨论——就像我们评论电视剧里面小三的情节一样——创造一个具体的案例，激发大家一起沟通的动力；就好像我把2D的电影变成3D，让你置身其中，让你更有感觉投入，让你更愿意去推出一些东西，那会不一样。
《五年级的交叉点》社区服务演出现场
善导小编：你觉得应用戏剧能为公益组织带来一些什么改变或者可能性呢？
健健：我有时候觉得，龙祥的社工能有这么大的动力，不完全是工作的原因，可能是他们在这个过程（指培训和演出）之中自己得到了释放和理解。他们在这个过程中很简单、快乐，没有文书工作，可能算是一种解放吧。
所以，我在想应用戏剧对于公益组织的意义。
首先，我们在做服务别人的项目之前，我们对自己的员工和伙伴都可以有多一点点的同理（心），我们让他们去感受一下音乐，感受一下肢体，感受一下即兴，释放他们的压力，让他们不要那么苦逼的去做项目。
再用一些方法，创造一些更深入的讨论，分享自己的感受，这样大家的关系就会拉近了。只从减压和理解的层面，我觉得（应用戏剧）对团队建设来说是一个很好的东西。
而且，如果真的要去到一个议题去服务的话，我越来越发现戏剧是寻找同理心非常好的一个工具。这个同理心有可能是让你的工作人员去同理你的服务对象，也有可能是让你的服务对象去同理跟她有关系的利益相关方，也有可能是让这个捐助方去同理你现在所处的发展阶段和一些问题。
善导小编：如果一个机构希望说他们开始用应用戏剧的方法来做工作，那他们应该怎么开始呢？你有没有一些建议？
健健：最开始应该先是聊天吧，我说的聊天是指了解这一刻你们的机构最需要得到的是怎么样的支持。
跳开戏剧，我们先去关注现在想要解决什么问题，再来看戏剧能不能在处理这个问题上面帮到忙，戏剧究竟要在里面是做一个“，”的角色还是做一个“……”的角色，我们后面再慢慢来看。
我觉得应用戏剧它就好像有机的一个物体一样，它可以去看你的需要，去调整，去改变，所以我想如果最简单的话，要不就让你们的伙伴来和我们一起放松，做一些剧场的游戏，一起来了解一下对方，让我们的团队更加的开心、欢乐，有效。
编辑：抠脚少女 英俊
录音整理：大菊花和小咪咪
责任编辑：凉意 Jade
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